ОСНОВЫ КАББАЛЫ

Часть 2

Беседа ученого каббалиста Михаэля Лайтмана с руководителем компании «Видеогурман» Максимом Матушевским

11 января 2006 года

СОДЕРЖАНИЕ

05. Что конкретно делать

Развивать не сердце, а разум

Надо начинать заниматься

Откуда я пришел и для чего?

Почему же человек умирает?

Сложности пути

Духовное поле

Исправляя себя, я исправляю мир

Мне что – раздавать деньги?

Изучайте себя и окружающий мир

О «манне небесной»

Нельзя запрещать желать

Пример правильного намерения

Что такое «намерение»

Человек как элемент общества

Выход один: изменить намерение

Сила мысли

Что делать

06. Человек и Творец

Управление личное и общее

Он меня любит?

Цель воздействия Творца на меня

Что такое уровень Творца

Получает ли Творец

07. Мужчина и женщина

Мужчина и женщина – две стихии

Как Каббала относится к гомосексуализму

Что такое любовь?

О конфликтах и изменах

Есть ли у секса духовный корень

Родители физические и духовные

Другого типа любовь

О воспитании

Есть ли наказание в духовном

Смысл образования

08. Продвижение

Этапы пути

Изменение восприятия реальности

Можно ли использовать Каббалу во вред

09. Строение мироздания

Четыре стадии прямого света

Стадии развития творения

Мир Сокращения

Отличие первой стадии от четвертой

Как я из получающего превращаюсь в дающего

Развитие намерения

Как противостоять наслаждению

Система миров

Кли - желание плюс разум

Четыре стадии есть во всем

Возвращение к Творцу

Свойство цифры семь

Десять сфирот

Каббала – наука не нашего мира

10. Духовное рождение

Стадии развития человека в человеке

Духовное рождение и этапы роста

Когда же я становлюсь человеком?

Откуда берется эгоизм?

Духовные родители

Срок – 6000 лет

Развитие человечества

11. Для умников

Зачем нужны остальные науки?

Язык духовных миров

Случайности и закономерности в нашей жизни

Оценить результаты своей деятельности?

05. Что конкретно делать

Развивать не сердце, а разум

Вопрос: Какой практический первый шаг должен сделать отдельный человек после того, как увидит всю картину природы?

Мы состоим из двух частей: часть, которая чувствует, называется «сердце», а часть, которая понимает, называется «разум». Сердце понимает сладкое и горькое; разум понимает правду и ложь.

Человеку, как правило, совершенно безразлично – с правдой он столкнулся или с ложью, главное – чтобы было сладко. Таков его эгоизм. Эго хочет только этого.

Рис.128

Если я хочу стать человеком, мне следует развивать не сердце, а разум, который начнет правильно определять, что является правдой, а что – ложью, направит меня на поиски правды, утвердит приоритет высшей истины, отвергнув ложь, и тогда, независимо от того, какое ощущение они вызывают у меня – сладости или горечи, я всегда стану отдавать предпочтение правде. А правда – это и есть Цель, к которой я стремлюсь.

Если я развиваю в себе такое отношение, то нуждаюсь в науке Каббала, потому что она даст мне силы для полной нейтрализации сердца – ощущения сладкого или горького. Я буду настолько ощущать Цель, ассоциировать, связывать себя с нею, что стану оправдывать все приходящее ко мне – плохое или хорошее – как направляющее к этой Цели.

Рис.129

Поймите, самое главное для человека – раскрыть, для чего он живет. На сегодняшний день у человечества нет другой проблемы. У нас, вроде бы, все есть, вроде бы, все хорошо. Насколько больше вы имеете по сравнению с вашими предками! Да вы на сегодняшний день, дорогой мой, капиталист!

Так почему же вам плохо? Чего вам не хватает? Человеку не хватает именно цели. Мы должны объяснить ему, что она существует.

Считается, что в России есть голодающие, но разве это такие же голодающие, какие были здесь сто лет или двести лет назад. Если они и голодают, то скорее, это голод духовный, а не физический. В этом и заключается первая проблема – объяснить человеку, что же в действительности является причиной его страданий. Человек будет готов отдать все, что имеет, за возможность познать смысл жизни.

Сегодня это явственно видно на фоне депрессии, самоубийств, разводов – всего, что переживает западный мир. Золотой миллиард – в банке, а в сердце – пустота и отчаяние. В Голландии, к примеру, открываются пункты бесплатной раздачи наркотиков. Что же еще делать, если цель не ясна? Отчаяние гонит человека прочь из жизни. «Если не знаешь, для чего жить, надо отключиться от жизни».

Когда человека постигает удар, не надо ему объяснять, как уйти от этого удара – это неправильно. Таков способ реагирования животного: его бьют, а оно убегает. Страдания, сыплющиеся на нас, направлены не на нашу «животную» часть – сегодня у нас есть все. Эти удары направлены против «человека» в нас, чтобы он встал, проснулся и понял, в чем смысл его существования как человека.

Вопрос: Какова причина удара?

Причина удара – необходимость вызвать в человеке полное осознание вопроса «Для чего я существую?» Страдания приходят в мир лишь для этого. Только в предыдущих поколениях они шли по цепочке, подводя человека к тому, чтобы он убедился в неправильности своих ответов: «Для чего я существую?» – «Чтобы изобрести самолет». – «А еще для чего?» – «Чтобы изобрести ракету». – «А еще для чего?» – «Стать миллионером». – «А еще?» – «Приобрести собственную яхту»… В результате человек убеждался в том, что в этом направлении ответов не найти, а искать их следует в познании смысла жизни

Надо начинать заниматься

Вопрос: Предположим, я понял, что есть некие силы, которые оказывают на нас определенное влияние, вынуждая действовать. Принимаю решение: с завтрашнего утра начать жить правильно и что-то делать. А что нужно делать?

Ничего особенного делать не надо. Человек должен продолжать работать, жить, учиться, рожать, воспитывать – делать все, что необходимо, быть нормальным гражданином страны, в которой живет. Все остается на месте, наши действия не меняются. Но на любом этапе своего развития человеку желательно сначала обдумать, что делать и для чего, кому это надо и прочее…

Итак, для начала мы должны понять, для чего существуем, как устроен мир. Есть источники этой информации – не простые, но все-таки уже доступные. То время, когда я начал заниматься Каббалой, просто не идет ни в какое сравнение с нынешним: сейчас доступны любые материалы – книги, фильмы, аудио, видео...

Надо начинать заниматься. И для того чтобы чисто умозрительно представить себе всю картину и свое место относительно остальных, надо хотя бы понять общую схему творения, общую схему движения человечества, общую Цель.

Воспитание и образование, включая и самовоспитание, и самообразование – это наиважнейшие аспекты работы человека над собой, которую можно назвать «создание человека в человеке». Этого человека мы создаем в себе сами, не просто работая руками и ногами, а путем внутреннего строительства. Поэтому обучение необходимо.

Сегодня учится весь мир. Сегодня невозможно стать даже каменщиком, не пройдя хорошего курса обучения.

По мере того, как человек учится, он начинает осознавать картину мироздания и становится разумной его частью, то есть человеком разумным. Анализ «правда-ложь» начинает превалировать над анализом «сладкое-горькое», разум человека развивается. Иными словами, понимание «я – человек» превалирует над всевозможными ощущениями, которые относятся к нашей животной части.

Итак, следующий этап развития человечества – это развитие человека в человеке. Все предыдущие этапы мы уже в большинстве своем прошли. Поэтому на вопрос: «Как действовать, что делать?» – существует один ответ: «Сначала надо учиться».

Вопрос: Значит, не надо предпринимать никаких особых действий?

В иные века ты мог быть рабом, наемным работником и тому подобное. Хозяин или наниматель просто посмотрели бы на твои руки, пощупали мускулы, проверили зубы – и ты готов к работе. Сегодня, чтобы стать человеком, ты должен учиться этому становлению.

Того же требует от нас и природа. Потому что разница между нашим начальным и конечным состоянием заключается в осознании смысла своей жизни. А осознание дается только с помощью знаний.

Вопрос: Все ли люди должны пройти этот путь? Все ли человечество должно прийти к осознанию, или какая-то его часть?

Я бы сказал так: пройти его должны все, только в разной степени.

Сегодня есть ученые-теоретики, которые открывают новые законы природы, есть ученые-прикладники, которые эти законы природы применяют, создавая, например, транзисторы и другие умные вещички, затем изобретение доходит до стадии производства, инженеры и рабочие создают красивые игрушки – компьютеры, роботы… – вплоть до игрушек, которые получают мальчишки.

Итак, есть люди, которые достигли высокого уровня – осознающие, изобретательные, созидательные, другие пользуются плодами их творчества, но даже, чтобы пользоваться ими, необходимо учиться. Все мы уже находимся на определенном уровне прогресса, цивилизации. Поэтому учиться приходится всем, вопрос только в том, сколько учиться, чему и как.

Каббала утверждает, что человек должен учиться только тому, к чему, по его ощущению, лежит его сердце. Для того чтобы он мог правильно себя реализовать, учеба должна проходить в соответствии с его внутренними склонностями, внутренними задатками. Больше ему не надо, а меньше – нельзя, иначе он себя не реализует. Поэтому учеба – дело добровольное и должна быть приспособлена для каждого И действительно, когда люди обучаются – даже используя одни и те же книги, – они по-разному воспринимают, по-разному продвигаются, разными темпами, с различными ощущениями – каждый руководствуется потребностями своей души.

Но открывать книгу приходится всем, а насколько глубоко изучить ее и насколько дальше пойти, изучая другие, еще более важные книги – это уже зависит от каждого конкретно. Так происходит и в нашем мире. Допустим, человек заканчивает среднюю школу (что должны сделать все), а потом, если желает учиться дальше, поступает в институт, желает дальше – в аспирантуру… Это уже зависит от его внутреннего потенциала.

Так и в Каббале – науке о жизни. В этом она ничем не отличается от других наук. Каббала важна для человека настолько, насколько «высоко» или «низко» он находится в общей системе Адама, в общей системе душ:

– есть люди, которые занимаются ею, потому что обязаны раскрыть ее базовую методику и преподнести миру, расшифровать, развернуть; это надо не им самим, а всем остальным, потому они обязаны войти во все системы, во все взаимодействия, взаимосвязи, отобразить это графически, сформулировать в каких-то особых выражениях преподать и так далее;

– а есть люди, которые будут этим пользоваться с большей или меньшей степенью понимания.

Итак, учиться надо всем, но одним достаточно будет просмотреть несколько фильмов, другим потребуется еще и книга, а иным – и более того. Но информация, по крайней мере, такого уровня, на котором сегодня происходит наша беседа, понадобится абсолютно всем.

Откуда я пришел и для чего?

Давайте рассмотрим схему. Человек мыслящий появился на Земле, допустим, сорок тысяч лет назад. Последние десять тысяч лет он проходил этап культурного развития, уже не просто бегая за животными, чтобы поймать их и съесть, а возделывая землю и сажая растения, создавая культуру. Так происходило развитие цивилизации.

Соответственно происходило и развитие желаний: сначала люди стремились к удовлетворению телесных желаний, затем возникло стремление к богатству, славе, власти, знаниям. И здесь уже встает вопрос о смысле жизни. Пройдя все упомянутые этапы удовлетворения желаний, человек ищет смысл своего существования.

Рис.130

И тогда он начинает становиться человеком разумным развиваться. Вопрос о смысле жизни возникает, потому что в человеке находится так называемая искра Божья.

Все предшествующие желания, которые возникали у человека, находятся в рамках нашего мира. Естественно, что кроме желаний телесных (жить более-менее комфортно), есть желания общественные - жажда богатства, славы, знаний.

Но желание найти смысл жизни не относится ни общественным, ни к телесным желаниям – это стремление познать свои истоки «Откуда я пришел и для чего?», которое выходит за рамки этого мира, выше его.

Рис.131

И поэтому для сегодняшних проблем – депрессии, в которой пребывает человечество, невозможно найти решение в нашем мире. Все разрешится, только если мы найдем источник, из которого вышла жизнь и к которому она нас ведет.

Лишь начав осознавать этот вопрос, человек приступает к его решению. И если он идет верным путем, то находит науку Каббала, которая учит, как разрешить эту проблему.

Люди могут пытаться найти ответ с помощью других наук, других методик – это их дело. Пускай пробуют. Допускаю, что в этом поиске возможны и другие решения. Но из того, что предлагается сегодня в мире – тут и индуизм с его сегодняшней популярностью, и всевозможные новейшие «духовные методики», разные экстрасенсы, за которыми когда-то бегали, считая их обладателями сверхъестественных способностей, – вряд ли найдется целостное учение, способное что-либо дать людям. Все это уже давно осталось позади.

Рис.132

Все потихонечку убедятся в том, что все методики и все религии в нынешнем состоянии не поднимаются выше уровня психологии, психологической помощи человеку – вдохновить его, подбодрить, и не дают четкого ответа на вопрос о смысле жизни.

Неспроста Каббала раскрывается именно нынешним поколениям. Желание изучать ее будет все более проявленным, интерес к ней – все более трезвым, настоятельным. Начиная серьезно заниматься Каббалой, человек приступает к четырехступенчk