«Все возрасты покорны»

Л. Толстой

Если в процессе воспитания детей существует несколько, зависящих от возраста, этапов, то ступени, по которым в процессе воспитания поднимается взрослый человек, от возраста не зависят.

То есть, человек – где-то восемнадцати-двадцати лет – в общем, это уже взрослый человек, и его дальнейшее продвижение зависит только от количества и качества усвоенного им материала – теоретического и практического. Так что, обучению, в принципе, «все возрасты покорны».

Со всей очевидностью это проявляется на лекциях и практических занятиях, где молодые люди и те, кто годится им в отцы и матери или даже в дедушки и бабушки, обсуждают – и очень живо, и так, что совершенно не чувствуется разница в возрасте, – совершенно новые общественные, личные, семейные взаимоотношения. Возраст не влияет на то, какие вопросы задает человек, как он включается в занятия. Что имеет значение – так это стаж занятий. Знания, безусловно, приобретаются постепенно, в течение нескольких лет.

Будут приходить новые ученики, поэтому будут создаваться новые группы, а уже действующие будут обновляться. Группы будут разделяться и вновь соединяться…

То есть, грубо говоря, мы должны постоянно «перетасовывать» общество наших учеников, чтобы они могли быстро ориентироваться и принимать наиболее оптимальные решения в совершенно различных ситуациях, с которыми мы сталкиваемся в жизни. Здесь и взаимоотношения с коллегами по работе, с соседями, с людьми, которые тебе почему-то неприятны, или, наоборот, с родственниками, которым ты чем-то обязан, и так далее.

То есть в уже отлаженных, в общем-то, взаимоотношениях человека с себе подобными сейчас будет происходить определенная трансформация, и всё это надо обговорить, обсудить. Человек должен это прожить, пережить. Он должен воплотиться в окружающих, сопоставить их между собой и, в итоге, соединиться с ними в одно общее целое.