Если группа правильно организована, и если человек выстраивает правильное взаимодействие между собой и группой, то есть делает все, чтобы это взаимодействие было обоюдно положительным, то именно это взаимодействие – незаметно для человека – оказывает на него желательное влияние. На любой запрос, на любое побуждение, направленные в группу, человек мгновенно получает тысячекратно усиленный ответ, меняющий его в соответствии с требованиями группы, то есть с требованиями природы...
Выше мы употребили выражение «если группа правильно организована». Остановимся на нем подробнее, не забывая, что все наши оценки и характеристики исходят из принципов построения интегрального общества...
Осознание собственной природы должно пройти через человека и произойти в нем самом, лично, без понукания – запрещено какое бы то ни было насилие – только лишь под воздействием материала, который и работает над ним...
Индивидуального развития – самого по себе – нет. Уровень моей интеграции с окружающими, то есть то, насколько я буду дополнять их в процессе установления оптимальных взаимосвязей и превращения этих взаимосвязей в единую, целостную систему – в этом и состоит мое индивидуальное развитие. Своим участием, желаниями, мыслями я дополняю как все наше сообщество, так и каждого из нас...
Коль скоро мы коснулись вопроса о половых различиях – уточним специфику преподавания в женской группе. Это очень и очень сложная работа, и сложность эта исходит из того, что женщина изначально – крайне замкнутое в себе существо, воспринимающее и себя, и весь мир только лишь в себе...
Поразительно, насколько разные роли отвела природа женщинам и мужчинам в их интегральном объединении. Не насилие над природой, и мужской, и женской, а именно их взаимодействие друг с другом постепенно приводит к разным видам интеграции...