Потребности вместо знаний
Мнение: Человечество достигло максимума своей научно-технической мощи в 60-е годы ХХ века, героем был учёный-физик, быть умным считалось модно.
Уже в 70-е годы мода на науку, на естественно-техническое знание, на научный образ мышления постепенно сходила на нет, началась тяга к эзотерическим знаниям, мистике, восточным учениям. Рационализм и свойственный науке позитивизм стал активно расшатываться.
В то время в ведущих капиталистических странах, впервые за всю историю человечества, базовые (естественные и разумные) бытовые потребности обывателей оказались удовлетворенными. До этого нормой жизни простолюдинов была бедность.
Модель развития, основанная на удовлетворении нормальных потребностей на заработанные людьми деньги, исчерпала себя. У людей не предвиделось роста наличных денег и потребностей. Бизнес же мог расти только с ростом населения, которое тоже прекратило рост в развитых странах.
Далее человек должен был задаться вопросом о смысле жизни. Но его опередил бизнес – он начал создавать всё новые потребности – и их удовлетворять. Создавать новые опасности – и защищать от них: от перхоти, от микробов в унитазе, от излучения сотового телефона.
На первый план вышел маркетинг – как ненужное показать нужным, чтобы его купили. Маркетологи не удовлетворяют потребности, а создают их, не рационально, а эмоционально. Реклама апеллирует к эмоциям и инстинктам.
Сейчас речь идёт о глобальном формировании идеального потребителя, полностью лишённого рационального сознания и научных знаний о мире. Потребитель – труба, в которую с одного конца закачиваются товары, а из другого они вылетают на свалку.
Для воспитания идеального потребителя необходима целенаправленная работа по оболваниванию масс. Современные СМИ активно тянут вниз.
Нас учат: знать ничего не надо, всё можно посмотреть в Яндексе. Это очень продуктивная точка зрения. Если человек ничего не знает, то ему можно впарить всё. Сегодня главный ресурс – тотальная дебилизация населения.
М. Лайтман: Впереди две возможности, как привести человечество к вопросу о смысле жизни, от которого оно было оторвано в середине 20 века: длительным путем страданий или коротким путем интегрального воспитания – смысл жизни в раскрытии Высшей силы Природы, в процессе которого человек обретает свой высший уровень – вечность и совершенство.