В правильном обществе не нужны наказания
– В жизни мы часто сталкиваемся с ситуацией, когда ребенок должен выполнить задание, которое он делать не хочет, но понимает, что последует наказание. Он оказывается зажатым между двумя барьерами, как говорил Курт Левин.
– Надо абсолютно четко выявить неправильность этого подхода. Перевести ребенка в другие тиски: с одной стороны, общество давит на него, с другой стороны, он видит сам себя и соотносит с обществом.
Над ним не будет висеть угроза наказания. Он сам поймет, что по-другому не добьется такого желанного для него одобрения общества. А для него именно это метод измерения, оценки самого себя, своего «я».
С другой стороны, мы должны дать ему возможность управлять своими «тисками», то есть вынужденной исправляющей силой. Это возможно, если ребенок сам понимает, что надо сделать уроки или убрать квартиру.
Допустим, родители уехали на дачу, оставили меня дома, и сейчас я могу быть хозяином. Вместо этого я должен убирать квартиру, иначе родители приедут и меня накажут. И вот от невозможности избежать наказания, под давлением, проклиная свою маленькую жизнь, я начинаю выполнять необходимые действия.
– Или вообще ничего не делаю.
– Ну, тогда все зависит от наказания. Если оно будет правильным, то в следующий раз мне уже будет не до того, чтобы искать способ уйти от него.
Допустим, наказание заставит меня преодолеть лень. То есть страдание от него должно быть больше, чем приятное наполнение от безделья. Так мы пытаемся исправить преступников – наказываем их, чтобы не совершали снова того же проступка.
Как нам сделать, чтобы ребенок, поняв, какое задание перед ним ставит природа, общество, родители, смог преодолеть свое нежелание и сделать то, что от него требуют? Практически, любая задача сводится к тому, чтобы преодолеть свою лень, эгоизм, желание наслаждаться и выполнить работу, в которой нет никакого наслаждения. Где я возьму для этого силы, энергию?
Отрицательную энергию дает страх наказания. Оно может представляться мне таким ужасным, что я поневоле буду работать, выполнять нужное действие, проклиная все на свете.
Но можно создать такое окружение – книги, общество, которое представит мне ту же работу положительной. Для ребенка это может быть путешествие, для взрослых – интересное открытие. Это работает только в том случае, когда окружающее общество действительно эту работу одобряет, превозносит.
И тогда она сама по себе превращается для меня в удовольствие. Я не только не получу наказания, но родители, может быть, наградят меня килограммом эскимо. Важно не это, а то, что я получу удовольствие, потому что эта работа важна в глазах окружающих. Я не уступлю ее никому, буду сам ею заниматься, потому что она становится важна мне.
Все зависит от того, каким образом вокруг себя мы создаем окружение, которое любое, даже самое тяжелое антиэгоистическое действие, возносит в наших глазах на такую высоту, придает ей такую важность, что мы выполняем его с удовольствием. И с песней – вперед.
Для этого надо научить ребенка быть психологом самому себе, умеющим создать правильное окружение. Он сделает свою жизнь приятной, несмотря на то, что она постоянно будет ставить перед ним все новые и новые проблемы, барьеры. А он будет видеть в них ступени, ведущие к более высокому состоянию, ценимому обществом.
Проблема в том, чтобы создать вокруг ребенка и рядом с ним такое общество, которое всегда поможет ему оценить антиэгоистические усилия. Вот это мы должны создать и помочь в этом каждому человеку.
– Каким образом это сделать? Один из моих товарищей должен сейчас написать диссертацию – это необходимо для его работы, для продвижения. Так что – каждый из его окружения должен ему говорить, насколько это важно для общего дела?
– Конечно! Он будет сидеть, писать и закончит работу за два месяца! Вы знаете, что можно заниматься диссертацией годы, а можно сделать буквально в течение нескольких месяцев. Все зависит только от внутреннего напряжения. И желательно, чтобы оно было положительным.
Я только так и работаю. Накапливаю необходимые, вынуждающие меня позывы, вдохновляющие, одобряющие, возвышающие порывы. И тогда у меня появляется воодушевление, раскрываются совершенно новые каналы восприятия, ощущения, изложения. Это необходимо.
Вы спрашиваете: как можно это сделать? Мы должны вокруг каждого человека создать маленькое общество, которое стало бы для него камертоном правильной настройки себя на антиэгоистические действия. С его помощью человек сможет постоянно себя приподнимать. И это станет для него воодушевлением, песней.