Вопрос: Что делать с теми людьми, которые отказываются изучать интегральную методику? Существует две формы отказа: либо человек вообще отказывается заниматься, либо через определенное количество занятий говорит, что ему это не интересно или ему это не помогает.
М. Лайтман: Конечно, нужно принимать во внимание такие реакции.
Но я думаю, что здесь стоит делать акцент на каком-то особом поощрении, может быть даже предлагать льготы для руководителей частных предприятий, чтобы это обязало их и их работников участвовать в интегральном процессе.
Кроме того, нужно вводить поощрения через средства массовой информации.
И самое главное – влиять на людей через их родственников и детей. Человеку очень важно, каким образом он оценивается в глазах общественности, особенно своих детей, близких, соседей. Необходимо создать такую обстановку, когда для него будет иметь большое значение, как его воспринимает окружающая среда. Независимо от того, как он будет выглядеть: героем или "белой вороной", это очень влияет на него! Представьте, если ребенок придет из школы и скажет своему отцу: "Васин папа получил орден за обучение. А ты?", то на папу это, безусловно, подействует.
Нужно очень мягко осуществлять такую общественную настройку на новые ценности, которая заключается во включении каждого в общую работу.
Поэтому массовые мероприятия, где людям показывают пользу взаимодействия и поощряют отличившихся, потихоньку приведут остальных к тому, что им будет неловко, неудобно отключаться от интегрального процесса. Это – постепенная работа, но окружение должно стать таким, что оно будет просто обязывать человека следовать за ним.
Кроме поощрения людей, устраиваются обсуждения, дискуссии, различные шоу по телевидению, которые обыгрываются во всевозможных, может быть, даже комичных ситуациях: участники интегрального процесса рассказывают интересные случаи происшедшие с ними, и все очень живо их обсуждают. Это должно стать основной темой городской жизни.
Здесь необходимы особые специалисты, умеющие превратить всё это в жизнь, в энергию, в тему, вокруг которой происходят дискуссии, обсуждения и т.д. То есть жители города живут общими интересами.
Вопрос: Как определить, кто достоин поощрения?
М. Лайтман: Это будет дифференцироваться уже на месте. Но в принципе, я думаю, что люди поощряются по общему согласию.
Допустим, в группе из 50 человек необходимо выделить пятерых – им положена грамота. "Конечно, возможно, ее заслуживают все 50, но кого вы считаете самыми достойными? Давайте решим это либо тайным, либо явным голосованием, просто подъемом рук". Всё должны решать люди.
Существуют определенные критерии выбора самых прилежных и активных участников.
Я не думаю, что их надо сортировать именно по успеху в учебе, а скорее по их включению в интегральный процесс, по их помощи в нем. Ведь, в принципе, целью всего процесса является объединение, изменение общественной среды, общего духа в городе, появление новой общности, нового общества! Поэтому очень важно активное участие людей. Ведь среди них есть такие, которые хорошо усваивают и знают материал, но на деле пассивны. То есть определяющим критерием является активность.