Вы находитесь здесь: КАББАЛА / Библиотека / Йегуда Ашлаг (Бааль Сулам) / Свобода воли / "Свобода воли" – видео-аудиозаписи, тексты, фрагменты уроков, передач

"Свобода воли" – видео-аудиозаписи, тексты, фрагменты уроков, передач

"Свобода воли" – Видео-Аудиозаписи уроков, передач

Человек относительно Творца ни за что не отвечает, кроме одного: если ему дали возможность быть самостоятельным, сделать духовное восхождение, а он этим не воспользовался. Тогда это проблема. Только в этом у него есть свобода воли. А в остальном он абсолютно подчинен тем силам, которые воздействуют на него свыше...

Подробнее >>
"Вселенная – зеркало человека" - из урока 4 декабря 2013 г.

Этот мир существует только в нашем воображении. А над ним мы раскроем законы высшей реальности – альтруистического желания – иными словами, законы науки каббала, относящиеся к миру исправления...

Подробнее >>
"Шезлонги на палубе" - из урока 4 декабря 2013 г.

Необходимо прийти к подлинной заботе о товарищах, к поручительству, согласно принципам: "Не делай другому того, что ненавистно тебе", "Возлюби ближнего, как себя". Всё это относится к желаниям товарищей – именно к этим желаниям ты должен подключаться, заботясь о том, чем они наполняются...

Подробнее >>
"Опора для каждого восхождения" - из урока 12 января 2012 г.

Бааль Сулам объясняет свободу в контексте восприятия реальности. Мы живем в мире сил. Материи нет, она лишь представляется нам под воздействием различных сил, которые формируют для нас это ощущение. Я воспринимаю неживую природу во всех ее видах и размерах, растительную и животную природу, людей. Эти четыре категории, наполняющие поле моего ощущения, представляют собой силы, которые очерчиваются таким образом в моем желании и рисуют, как на экране, картину мира, трехмерного и многогранного...

Подробнее >>
"Костер, который не должен угасать" - из урока 11 января 2012 г.

Каждый раз надо тревожиться о том, не утратил ли я стремление к цели...

Подробнее >>
"Исправление начинается с общества" - из урока 11 января 2012 г.

Таков наш путь – путь исправления человека. Не исправив человека, нам ни в чем не добиться успеха. Необходимо сменить подход: мы выстраиваем сбалансированное общество с рациональным, экономным потреблением...

Подробнее >>
"Не придерживай лекарство до последнего" - из урока 11 января 2012 г.

Не сваливай всё на других, а наоборот, уже сейчас возьми ответственность на себя...

Подробнее >>
"Сила молчания" - из урока 11 января 2012 г.

Концентрация в мысли, внутреннее сосредоточение производит в мире намного больший эффект, чем слова...

Подробнее >>
"Человека не воспитать без связи со светом" - из урока 10 января 2012 г.

В конечном итоге, не обойтись без света, возвращающего к Источнику. Но как человек получит его, не имея точки в сердце? Для этого он должен быть связан с теми, у кого она есть. И потому только мы принесем миру новую методику воспитания. Больше ничего не поможет, тут необходима связь со светом, действующим в желаниях...

Подробнее >>
"Шаблонное образование" - из урока 10 января 2012 г.

Надо провести четкую границу между современным массовым образованием и подлинным образованием, формирующим Человека, а не животное...

Подробнее >>
"Дотянуться до себя завтрашнего" - из урока 10 января 2012 г.

В этом и состоит мой свободный выбор: я выбираю лучшее окружение, которое демонстрирует мне верные формы и направляет на цель мое желание, так чтобы оно находилось в равновесии с Природой, на одной линии с Творцом...

Подробнее >>
"Очарование тайны" - из урока 10 января 2012 г.

Наше средство – окружение, благодаря которому мы двигаемся вперед...

Подробнее >>
"Что делать, когда все правы?" - из урока 9 января 2012 г.

Нет смысла искать правых в общей разноголосице. Все правы и неправы одновременно. Мы не принимаем ничьего отдельного мнения, а вместо этого возвышаем единую идею – объединение надо всем, без всяких оговорок. Ведь иначе нам конец...

Подробнее >>
"Не безработица, а освобождение для настоящей работы" - из урока 9 января 2012 г.

Нам необходимо интегральное обучение, чтобы понять, как объединиться друг с другом. Тем самым мы придем в равновесие с Природой и избавимся от бед и проблем всех сортов, будь то экология или финансы. Всё успокоится благодаря равновесию...

Подробнее >>
"Транжиры" - из урока 9 января 2012 г.

Если мы поставим во главу угла общую, взаимную заботу о стране, как о семье, тогда само наше отношение, само желание повысить эффективность выявит такие излишки, которым еще придется искать применение. И наоборот, поскольку мы этого не сделаем, за дело возьмется кризис, который "встряхнет" нас против нашей воли. Если мы сами не наводим порядок, то его наведут за нас...

Подробнее >>
"Когда уступки невозможны" - из урока 9 января 2012 г.

Единственная наша возможность – постоянно заботиться о любви, которая поднимет нас и покроет все изъяны...

Подробнее >>
"Низы захотят, верхи смогут" - из урока 8 января 2012 г.

Наше послание нужно нести всем, однако я полагаю, что народ поймет его лучше и быстрее, чем лидеры. Массы придут к нам раньше всех этих "больших шишек" и "умных голов"...

Подробнее >>
"Комплексный подход: смиренность великих и величие малых" - из урока 8 января 2012 г.

Никого нельзя "ломать" – напротив, надо принимать во внимание всех и понимать, что мы не можем друг без друга. Наш успех зависит не от подавления, а именно от взаимного восполнения...

Подробнее >>
"Переключение на отдачу" - из урока 8 января 2012 г.

Земной шар не предназначен для того, чтобы вечно обеспечивать наши игры. Отныне наполнение человеческой ступени будет достигаться путем заботы о человечестве. Мы больше не можем вычерпывать друг у друга, а наоборот, должны наполнять друг друга. Таково единственное решение, которое предлагает наука каббала. Ради отдачи ты можешь наполнять всех, и себя в том числе – а ради получения даже себя самого не наполнишь нисколечко...

Подробнее >>
"Переход к отдаче как естественный процесс" - из урока 8 января 2012 г.

Изменившись, мы автоматически, инстинктивно начнем менять наши взаимоотношения во всех сферах, включая экономическую...

Подробнее >>
"Эгоистическая уравниловка и альтруистическое равенство" - из урока 5 января 2012 г.

Общество уже давно завладело личностями, и никто не выделяется по-настоящему на общем фоне. Талантливый музыкант или большой ученый не восстает против общего мнения. Все текут в потоке, кроме каббалистов, которые долгое время молчали. Мы первые поднимаем голову, которую тут же норовят отсечь. Кто, кроме нас, действительно выступает против нынешнего эгоистического развития?..

Подробнее >>
"Деньги – это всего лишь эквивалент" - из урока 5 января 2012 г.

Когда-то деньги являлись эквивалентом усилий. Крестьянин продавал яйца или молоко, сапожник – обувь. И их труд определял ценность вещей. Сегодня же достаточно напечатать бумажку и объявить ее покупательную способность. Эти бумажки уже давно не подкреплены реальной ценностью...

Подробнее >>
"Весь мир – хиппи?" - из урока 5 января 2012 г.

Всё зависит от взаимоотношений между нами...

Подробнее >>
"Вправе ли общество лишать меня свободы?" - из урока 5 января 2012 г.

Выполняя роль "винтика" вопреки своему злому началу, человек получает возможность раскрыть всю систему в целом и обрести ее мощь, обрести разум и чувство всего окружения, общего большого сосуда. Тем самым он выходит на ступень Творца. По сути, "следовать за большинством" – значит следовать за Творцом. Окружение и Творец – это одно и то же: общий закон отдачи, всеобъемлющая дающая Сила...

Подробнее >>
"Первые проблески" - из урока 4 января 2012 г.

Неужели, осознав собственное зло, ты достиг чего-то хорошего? Конечно. Ведь тем самым ты пришел к очищению, ты стал чутче, восприимчивее, ты больше чувствуешь, больше понимаешь, ты проникаешь в материал своего желания...

Подробнее >>
"Кому конфеты?" - из урока 4 января 2012 г.

Сила человеческой мысли разрушает мир. Мы несем зло себе самим и остальным частям природы. Сегодня это можно продемонстрировать людям наглядно с примерами и научными обоснованиями. Отсюда следует вывод о том, что надо относиться друг к другу по-доброму. Ведь иначе мы идем к гибели. Так давайте улучшим свою жизнь с помощью той единственной силы, которая способна нам помочь...

Подробнее >>
"Всё дальше от Творца – всё ближе к Нему" - из урока 4 января 2012 г.

Именно в отправной точке альтруистического намерения мы впервые обретаем подлинную свободу воли, тогда как до тех пор обладали лишь ее эгоистическим суррогатом...

Подробнее >>
"Медицина – вещь прибыльная" - из урока 3 января 2012 г.

Жизнь для обычного человека – самое драгоценное сокровище. Но он не может вверить ее врачу, потому что врач помышляет не о его здоровье, а о деньгах. Лечение сегодня – это колоссальный бизнес...

Подробнее >>
"Любовь и вред несовместимы" - из урока 3 января 2012 г.

Люди, обладающие духовным постижением, знают законы мироздания и понимают природу масс. У них есть не только знания, но и опыт собственного развития, которое также началось с нижнего, неживого уровня. Они прошли внутренние исправления, научились участию, уступкам, любви и обрели необходимый "инструментарий", чтобы заботиться о массах. Они гарантированно действуют на благо народа, а не себе на пользу, поскольку живут в иной, духовной природе...

Подробнее >>
"Следовать за большинством" - из урока 3 января 2012 г.

Речь идет о самореализации человека в жизни, о том как осуществить свободный выбор и найти то "игольное ушко", через которое я выйду в духовный мир. Возможно ли, что на пути к нему я должен "следовать за большинством"? А ведь это сказали мудрецы, т.е. люди, уже постигшие Творца и знающие законы высшей природы...

Подробнее >>
"Свет в кристалле" - из урока 2 января 2012 г.

Мир нуждается лишь в оптимизации связи между людьми. Наша связь – самое главное, и потому мы постоянно призываем к объединению над всеми различиями...

Подробнее >>
"Рабы не мы?" - из урока 2 января 2012 г.

Раз уж мы поняли, что эгоизм разрушителен, что он ведет нас к краху, к лобовому столкновению с Природой, – тогда что нам остается? Нам остается лишь уравновесить его...

Подробнее >>
"Поручительство над противоположностями" - из урока 2 января 2012 г.

Не бывает добра без зла и зла без добра. Только когда они сбалансированы, между ними прорастает ощущение жизни, расцвета. Этим отличается любой "креатив". Даже в музыке минор и мажор не обходятся друг без друга. На стыках нот постоянно пульсирует сопротивление, в каждом аккорде уживаются диссонанс и созвучие. Гармония – это правильная связь между разноголосыми звуками...

Подробнее >>
"Хозяева мира" - из урока 2 января 2012 г.

Мы почему-то боимся, что, отказавшись от эгоизма, наше желание прекратит развиваться. В действительности всё наоборот: это сейчас мы не развиваем его, а используем самым низменным образом...

Подробнее >>
"Свобода между молотом и наковальней" - из урока 1 января 2012 г.

Нам необходима новая методика, позволяющая каждому лично жить спокойной жизнью, а всем вместе – по-новому, правильно объединяться...

Подробнее >>
"Готовим методику для мира" - из урока 1 января 2012 г.

Всё зависит от воспитания, и в основе его надо заложить простую истину: мы зависим друг от друга, и ничего тут не поделаешь...

Подробнее >>
"Единство противоположностей – только в духовном" - из урока 1 января 2012 г.

Человек становится Человеком, когда может использовать две противоположные силы – притягивающую и отталкивающую – как одно целое...

Подробнее >>
"Тьма перед рассветом" - из урока 29 декабря 2011 г.

Всё наше обучение, всё продвижение, всё понимание и ощущение проявляется не в материале, а только в его формах. Именно их мы постоянно изучаем...

Подробнее >>
"Шанс быть услышанными" - из урока 29 декабря 2011 г.

Надо понимать, что сегодня нам предоставляется возможность говорить и быть услышанными, поскольку люди уже сознают свою беспомощность...

Подробнее >>
"Не покушаясь на уникальность" - из урока 29 декабря 2011 г.

Нужно лишь позаботиться о влиянии хорошего окружения – и тогда все естественные задатки человека будут развиваться к лучшему, даже если до сих пор ему недоставало правильных воздействий...

Подробнее >>
"Вырасти, чтобы сблизиться" - из урока 29 декабря 2011 г.

Есть лишь одно средство – всеобщее воспитание. Ты ничего не достигнешь, пока не воспитаешь всех, чтобы и они продвигались навстречу единству вместе с тобой...

Подробнее >>
"Интегральное воспитание – процесс молниеносный" - из урока 29 декабря 2011 г.

Только всеобщее объединение позволит нам вести добрую, сбалансированную жизнь...

Подробнее >>
"Любовь" на продажу" - из урока 28 декабря 2011 г.

Если мы мним себя разумным, рациональным обществом, придерживающимся определенных принципов и уже имеющим немалый опыт, тогда как мы можем позволять себе такое? Разве в прошлом родители не старались оградить своих детей от плохого влияния, разве не хотели дать им всё самое лучшее, привить самые высокие ценности? Что же мы с ними делаем? Почему позволяем жестокости, цинизму и грязи современных СМИ врываться в их жизнь? Почему в молчаливом согласии даем пошлости зеленый свет? Ребенок ходит в школу, смотрит телевизор, гуляет в интернете, и это окружение лепит его по своему подобию. Почему же мы не волнуемся об этом? Есть ли у нас что-то дороже детей?..

Подробнее >>
"Где таится наша свобода?" - из урока 28 декабря 2011 г.

Мы должны выяснить, где лежит наш свободный выбор. Логически рассуждая, не может реальность существовать без этой возможности. Ведь иначе мудрой Природе не было бы резона создавать что-то. В таком случае ее действия не имели бы никакого смысла. Нам необходимо отыскать свою свободу. Без нее вся наша жизнь остается запрограммированной последовательностью, предрешенной пьесой, в которой мы играем свои марионеточные роли. Мы должны отыскать точку свободного выбора и реализовать ее – в этом всё предназначение человека...

Подробнее >>
"Подставь под свет свое начало" - из урока 28 декабря 2011 г.

Мы должны выявить в человеке корень его души, точку в сердце – и поместить ее в окружение, которое обеспечивает свет, возвращающий к Источнику. Надо выстроить материальное окружение так, чтобы оно несло человеку этот духовный свет, который будет воздействовать на точку в его сердце и развивать ее...

Подробнее >>
"Полюса моего выбора" - из урока 27 декабря 2011 г.

Подлинная свобода появляется тогда, когда я сопротивляюсь окружению, противлюсь тому, что оно собой представляет, не желаю реализовывать свое желание именно в нем – и все-таки, по безвыходности, понимаю, что только там могу реализовать его. Я обязан включиться в товарищей, чтобы достичь цели, и в то же время ненавижу их, испытываю к ним отторжение, не желаю действовать через них. При наличии двух этих полюсов и рождается мой выбор – ничейная территория между двумя противоположностями...

Подробнее >>
"Скачок в будущее" - из урока 27 декабря 2011 г.

Мы, объединяясь в правильную группу, можем обретать разум и чувство товарищей, восполняя то, что не прошли сами. На самом деле, неважно, кто из нас "мал", а кто "велик". Я перенимаю у них то, чего сам не достиг бы никогда. Ведь я – всего лишь точка в силовом поле общей системы. И всю эту интегральную систему я обретаю у них. Если я не объединяюсь с ними, мне вообще негде ощущать новое измерение...

Подробнее >>
"Место работы" - из урока 26 декабря 2011 г.

Мы должны понимать: всё начинается, осуществляется и завершается только в группе. Это и есть та система, которую мы должны исправить...

Подробнее >>
"Новый прорыв: сжигая мосты" - из урока 26 декабря 2011 г.

Все причины и следствия, все духовные детали восприятия, включая цель и Творца, раскрываются мне именно в группе. Другого места просто нет...

Подробнее >>
"Виртуальная связь: где бы ты ни был" - из урока 26 декабря 2011 г.

Если мы сможем возвысить наше намерение, наше единство, наше желание, наше отточенное устремление к цели, – в таком случае, где бы человек ни был, он загорится от этого огня. Никаких сомнений...

Подробнее >>
"Архитекторы интегрального мира" - из урока 25 декабря 2011 г.

Сколько в мире наберется истинных исследователей природы, творческих людей, воспитателей с большой буквы? Немного. Однако именно они меняют мир и ведут его вперед из поколения в поколение. Другие же играют роль "пользователей"...

Подробнее >>
"Игра в одни ворота" - из урока 25 декабря 2011 г.

Почти всё огромное богатство, которое мы создали совместными усилиями, принадлежит одному проценту населения. Кто это допустил, если не правительства? В каждой стране именно власть создала такое положение дел. Один процент сегодня владеет тем, что брал и продолжает брать у остальных...

Подробнее >>
"Материальный баланс и духовная сущность" - из урока 25 декабря 2011 г.

Человеку необходимо объединиться с другими доброй взаимосвязью, чтобы продолжить свое существование. Интегральная система ведет нас к сбалансированной материальной жизни в этом мире, чтобы мы правильно удовлетворяли свои животные нужды, приподнимаясь над собственным эгоизмом...

Подробнее >>
"Присоединиться к единству" - из урока 25 декабря 2011 г.

Надо представлять себе сеть нашей взаимосвязи, состояние единства, в котором мы находимся. Надо чувствовать, что это единство действует. Я хочу жить им, и это ощущение должно стать для меня постоянным. Пребывая в нем, я хочу распознать в нем чувство и разум: насколько мы объединяемся в чувствах и в намерениях. Я хочу ощутить внутри взаимное поручительство, взаимную поддержку всех всеми...

Подробнее >>
"Покоряя свою природу" - из урока 25 декабря 2011 г.

Свойства человека делятся на два основных типа: внутренние факторы, полученные по наследству и заложенные в нем изначально. Внешние факторы, полученные от воспитания, окружения, средств массовой информации т.п. В принципе, ни те, ни другие факторы не зависят от человека, хотя именно они формируют его личность и определяют его судьбу. Отсюда вопрос: каким образом он все-таки может улучшить свою жизнь?..

Подробнее >>
"Кто меня тормошит?" - из урока 22 декабря 2011 г.

Человек рождается с заранее заданными свойствами. За них с него не спрашивают, вне зависимости от того, дурны они или хороши, – если среди них вообще есть что-то хорошее, кроме точки в сердце, ждущей своего пробуждения...

Подробнее >>
"Не бойся начинать заново" - из урока 22 декабря 2011 г.

Чем меньше у меня остается от вчерашнего, тем лучше. Это касается всего: группы, меня самого, Творца, мира… Все картины, относящиеся к духовному, должны уходить, освобождая место для нового...

Подробнее >>
"Только группа фокусирует на главном" - из урока 22 декабря 2011 г.

Основополагающие вопросы "размываются" в твоих глазах потому, что ты не проводишь их через группу. А ведь разобрать их можно только там – в общности, которую ты хочешь спаять в одно целое. Больше тебе негде искать ответы. Ты ищешь их в собственном разуме, но он "плоский", поверхностный. Вся наша задача именно в том, чтобы сложить осколки разбиения в единый сосуд. Для этого я вступаю в группу: она представляет для меня картину множества частей, а я должен собрать их в одно...

Подробнее >>
"Неудачный побег от кризиса" - из урока 22 декабря 2011 г.

Лишь сегодня, на исходе своего забега, люди, наконец, задаются вопросами: "Откуда эти беды? Что они собой представляют? Когда закончатся? Что мы должны делать?" Человек неспособен просто терпеть страдания – ему придется пуститься в поиски. Сегодня тупик уже очевиден, и потому, по безвыходности, человечеству необходимо выявить причину бед...

Подробнее >>
"Лавируя между "ангелами" и "демонами" - из урока 22 декабря 2011 г.

Я испытываю разные виды воздействия, и хотя противостоять им невозможно, я могу "играть" на их сочетаниях, "лавировать" между ними и решать что-то. Что именно?..

Подробнее >>
"Повсюду Он. А где же я?" - из урока 22 декабря 2011 г.

Со всех сторон мы окружены воздействием свыше. Творец тотально и жестко властвует над нами, контролируя все каналы, внутренние и внешние, в желаниях и помыслах, в привычках и естестве. У нас нет ничего своего, и даже эти мои слова организованы Им. Тогда в чем же состоит наш свободный выбор?..

Подробнее >>
"К отдаче не прийти через бедствия" - из урока 21 декабря 2011 г.

Ты должен осознать, где находишься: в каком мире, в какой системе. Осознать, что такое Природа, – и, познав ее, достичь человеческой ступени. Различие между животным в тебе и человеком в тебе определяется именно осознанием – в чувстве и разуме. Вот какую добавку тебе необходимо приобрести...

Подробнее >>
"Искра Бесконечности" - из урока 21 декабря 2011 г.

Можно ли сказать, что, кроме эгоизма, Творец отпечатал в желании еще один элемент – точку в сердце, которую Он пробудит в нужное время?..

Подробнее >>
"Финансовая индустрия: жизнь во лжи" - из урока 21 декабря 2011 г.

Посредством воспитания мы сумеем обратить зло в добро, не разрушая систему до основания...

Подробнее >>
"Интегральное воспитание без резких телодвижений" - из урока 21 декабря 2011 г.

Мы должны осознать пролегающую между нами взаимосвязь и необходимость соответствия Природе...

Подробнее >>
"О силе привычки" - из урока 20 декабря 2011 г.

Привычка становится второй натурой. Для этого, прежде всего, нужна тонкость в реализации. Ведь речь идет о том, что я могу осуществлять особые, целенаправленные действия, которые изменят мою природу...

Подробнее >>
"По новой привычке" - из урока 20 декабря 2011 г.

Вся наша жизнь складывается из привычек. Желание – просто "сырье", оно – как незапрограммированный компьютер, "железо", которое нужно заполнить данными, программами. Именно этим и занимается воспитание – оно использует силу привычки...

Подробнее >>
"Возможен легкий бриз, переходящий в ураган" - из урока 19 декабря 2011 г.

Наша цель – подобие свойств с Творцом. Нет в реальности другого закона. Мы обязательно достигнем этого, вопрос только: как?..

Подробнее >>
"Год массового распространения" - из урока 19 декабря 2011 г.

Нам необходимо проложить канал, разработать курс интегрального воспитания. Это значит: не просто выпустить еще несколько книжек. Нужно создать такой "выходной канал", из которого каждый сможет черпать наше послание, наполняться, меняться и радоваться жизни. Мы обязаны позаботиться о человечестве и обеспечить его всем необходимым...

Подробнее >>
"Обворуй свой эгоизм" - из урока 19 декабря 2011 г.

Любую наклонность можно обратить в нужном направлении. А в итоге, меняя собственные параметры, мы можем избавиться от опасностей долгосрочного развития и "прогнать" этот процесс наилучшим образом...

Подробнее >>
"Слова, идущие из сердца" - из урока 19 декабря 2011 г.

Сказано, что Исраэль ускоряет время. Как нам делать это наиболее эффективно и продуктивно? С помощью распространения? Намерений? Внутреннего анализа?..

Подробнее >>
"Оптимизация развития" - из урока 19 декабря 2011 г.

Нам нужно средство оптимизации своего развития. В этом и кроется наша свобода воли, выбор, позволяющий "взять власть в свои руки". Мы выявляем важнейший фактор, без которого нам остается лишь подчиняться диктату различных сил. Благодаря этому единственному в своем роде фактору мы сможем влиять на себя, каждый раз отыскивая наилучшее состояние из всех возможных. И речь идет ни о чем ином, как о воздействии окружения...

Подробнее >>
"Плавающая кнопка" - из урока 18 декабря 2011 г.

Каждое мгновение, с его данностью, приходит свыше. В нем всё уже предопределено, и я нахожусь в его подчинении. Однако следующее мгновение – в моих руках. Я начинаю выяснять, в чем смысл жизни? Могу ли я понять ее? И вдруг обнаруживается, что ее можно не только понять, но и изменить, – более того, не просто изменить, а достичь наивысшей ступени восприятия, ощущения, осознания ситуации и контроля над ней...

Подробнее >>
"Если ты не заботишься о развитии, развитие заботится о тебе" - из урока 18 декабря 2011 г.

Допустим, согласно корню твоей души, тебе пришло время развиваться духовно. Это возможно только посредством взаимосвязи с особым окружением, которое позволит тебе обрести свойства отдачи и раскрыть следующее, более высокое состояние. Допустим, ты уже должен приступить к этому, настал твой черед в общей системе, и тебе предоставили соответствующую возможность...

Подробнее >>
"Тонкая настройка на верную частоту" - из урока 18 декабря 2011 г.

Что представляет собой мое "Я"? Я есть, я существую, я чувствую, я живу, я воспринимаю реальность… Но мне неизвестно, что это за "Я". Я знаю только, что таково мое самоощущение: есть я сам, и есть мое окружение. Откуда проистекает это чувство? Из моего получающего желания...

Подробнее >>
"Создать обитель для Творца" - из урока 18 декабря 2011 г.

"Проблема" Творца с творением заключается в том, чтобы творение познало Его. Невозможно принести человеку добро, оставив его в первоначальном состоянии. Необходимо наделить его властью, пониманием, чувством, сделать его равным Творцу...

Подробнее >>
"Зри в корень" - из урока 15 декабря 2011 г.

В духовном всегда есть начало, т.е. корень, за которым следует развитие по четырем стадиям и завершение. Этот комплекс представляет собой стандартную "единицу", и корневую стадию в ней можно назвать "основой", из которой берет начало весь процесс...

Подробнее >>
"Спускаясь за новыми желаниями" - из урока 15 декабря 2011 г.

Каким образом можно каждый раз, пребывая в разных формах, устремляться всё к тому же единству с группой и Творцом?..

Подробнее >>
"Распад ради единства" - из урока 15 декабря 2011 г.

Всегда надо стремиться к единству Исраэля, Торы и Творца. Это и есть следующее состояние. Каждый раз то же единство, только на более высокой ступени, всё более мощное, "сочное", качественное. Я, группа, и в нас – общая Сила отдачи, Творец...

Подробнее >>
"Фундамент Третьего храма" - из урока 15 декабря 2011 г.

Начав исправлять себя, мы, конечно же, заложили основу строительства Третьего храма...

Подробнее >>
"Незаменимая "коробочка" - из урока 14 декабря 2011 г.

Кроме наслаждений и страданий в чистом виде, у нас есть также возможность учиться, набираться опыта. В результате мы выстраиваем шкалу "правда-ложь" и понимаем, что хорошее ощущение может быть ложным, а плохое – истинным. Это позволяет нам держаться за истину и, в случае необходимости, менять знак входного сигнала с минуса на плюс или с плюса на минус. Такова роль четырех стадий, через которые проходит реакция нашего желания на пути к осознанию и осмыслению...

Подробнее >>
"Когда всё на пользу" - из урока 14 декабря 2011 г.

Наше развитие есть результат развертывания цепочки решимот. Каждое решимо – это целый мир. Ведь оно-то и придает мне мироощущение. Всё, что я сейчас чувствую, вызвано пробудившимся во мне решимо. Каждую секунду во мне сменяются десятки, а то и больше решимот – как будто крутится катушка с кинолентой. Любой ее кадр показывает мне картину мира посредством пяти органов чувств, причем для каждого из них – в своем темпе: для зрения частота смены кадров намного выше, чем для слуха, а слух намного превосходит обоняние, вкус и осязание...

Подробнее >>
"Мне хорошо с товарищами? Или с товарищами, среди которых Творец?" - из урока 14 декабря 2011 г.

Кроме единства, нет ничего. Объедини товарищей в группе – и получишь мир Бесконечности. Всё начинается и заканчивается там. Тебе кажется, что это просто. Ты спрашиваешь, почему у нас не получается, что не так. А между тем, иначе и быть не может – ведь вы не требуете, чтобы между вами был Творец. Вы даже не видите, что сами неспособны на объединение, – напротив, полагаете, что это в ваших силах. Вы еще не добрались до раскрытия истины...

Подробнее >>
"Выбор в мире Бесконечности?" - из урока 14 декабря 2011 г.

По мере продвижения к Творцу мы всё меньше согласны с Ним – и все же каждый раз находим в себе силы, чтобы согласиться. На подступах к Бесконечности я обнаруживаю, что нет никого хуже Творца. Я не согласен с Ним ни в чем, я питаю к Нему лютую ненависть, как ни к чему другому. Но в то же время у меня есть силы, чтобы приподняться над этим ощущением и прийти к противоположности: нет никого выше, никого совершеннее, сильнее, вернее, чем Он...

Подробнее >>
"Мерило свободы" - из урока 13 декабря 2011 г.

Понятие свободы является фундаментальным: мы воспринимаем те или иные вещи, только если они представляются нам самостоятельными, самопроизвольными. Иначе мы просто не различаем, не распознаём их. Я приписываю вещам самостоятельность – и в той же мере они обретают для меня вес, значение, вплоть до того что становятся источниками угрозы или наслаждения. Всё в мире я взвешиваю на весах свободы и лишь тогда опозна́ю и формирую соответствующее отношение...

Подробнее >>
"Между Творцом и человечеством" - из урока 13 декабря 2011 г.

Несомненно, что мы получили право на продвижение в сторону свободы и раскрытия Высшей силы только с одной целью – мы должны будем передать другим то, что получим...

Подробнее >>
"В поисках себя" - из урока 13 декабря 2011 г.

Путь к настоящей свободе лежит через уподобление Творцу – не преклонение и самоотмену перед Ним, а именно уподобление. Я должен расти, становясь всё более подобным Ему. Творцу присуща абсолютная самостоятельность и свобода. Во всей природе нет никого, кроме Него. Вот и я могу расти по тому же принципу, когда во всей природе нет никого, кроме меня...

Подробнее >>
"Моя добавка к царскому угощению" - из урока 8 июля 2011 г.

Ничто не исчезает, ничто не умирает и не рождается, нет ничего нового ни в чем – кроме того как мы используем свет и сосуд. Творение хочет лишь добавить свое отношение, свой способ применения света и сосуда – двух основ, из которых Творец сложил мир. Творение хочет управлять ими при помощи двух "вожжей": слева – сосуд, справа – свет. Применяя их вместе, оно становится подобным Творцу, т.е. находится в средней линии. Это и есть его "добавка"...

Подробнее >>
"Под гипнозом" - из урока 8 июля 2011 г.

Страдания подводят нас к вопросу: для чего мы живем? Жить, чтобы испытывать страдания на службе своему эгоизму, я не хочу. Лучше смерть, чем такая жизнь. Многие люди в мире готовы умереть, а некоторые действительно сводят с жизнью счеты. Как же изменить ситуацию, чтобы не я обслуживал свое желание, а желание служило мне?..

Подробнее >>
"Наши беды – это звон будильника" – из урока 8 июля 2011 г.

Не сходи с того единственного места, где ты можешь реализовать свое духовное желание. Место это лежит во взаимосвязи между нами. Никто не ощущает духовное в себе. Сокровенное желание моего сердца устремлено именно на наше объединение. И его реализация зависит от того, в какой мере я смогу приблизить к себе, внести в себя товарищей и весь мир. Тем самым я и создаю свой сосуд для получения света. Только в любви, в единстве мы постигаем духовное...

Подробнее >>
"Сбрось с плеч своего осла" - из урока 8 июля 2011 г.

Наш путь сопряжен с развитием желания наслаждений. Все вместе мы находимся в этом едином желании. В нем заложены четыре стадии распространения света, миры, парцуфим, ступени… Всё внутри. Говоря иначе, это желание – составное. Так же наше тело состоит из различных органов и частей...

Подробнее >>
"Две данности" - из урока 8 июля 2011 г.

Наша цель – прийти к слиянию. Чтобы достичь этой цели, мы исправляем свое эгоистическое желание на альтруистическое. В нашем желании отпечатано получение, а мы обращаем его в отдачу. Посредством чего?..

Подробнее >>
"Самое надежное в мире место" - из урока 24 июня 2011 г.

В целом, мы развиваемся двумя способами: или страданиями, или силой Торы. Это зависит от взаимосвязи между мною и группой: сколько я вкладываю в нее и сколько получаю от нее в ответ. Мне необходимо получать от товарищей поручительство и уверенность. По сути, в группе я должен чувствовать себя младенцем на руках у матери...

Подробнее >>
"Подготовка к получению света" - из урока 24 июня 2011 г.

Как мы выходим из этого мира? Мы вступаем в период подготовки, а после этого проходим махсом и поднимаемся на ступень под названием "хафэц хэсэд" (Х"Х), т.е. отдаем ради отдачи. Это ступень Бины. Затем мы переходим на ступень Кетэра, к получению ради отдачи, и получаем свет хохма, тогда как ступенью ниже получали лишь свет хасадим...

Подробнее >>
"Все услады мира" - из урока 24 июня 2011 г.

Самая малая духовная ступень в мириады раз больше, полнее, цельнее, чем все наслаждения нашего мира во все времена. Это невозможно себе представить. Чтобы удержать столь большое духовное наслаждение, нужно приготовить сосуд с намерением ради отдачи. Как бы то ни было, только в свойстве отдачи мы сможем подняться над ангелом смерти...

Подробнее >>
"Малые дети" - из урока 24 июня 2011 г.

Нужно терпеливо, по-простому подступаться к людям как можно ближе и постепенно объяснять происходящее. Это занимает годы работы. Всё зависит только от нас. Мы должны выступить с тотальным, глобальным, глубоким и широким распространением, придав ему максимальную мощь. Жизнь обязывает. Другого пути к успеху у нас нет...

Подробнее >>
"Ничего себе – всё другим" - из урока 24 июня 2011 г.

Каково же условие получения Торы, каббалистической методики? Условие такое: я не желаю ничего для себя, хочу только существовать, а сверх того – достичь единства, отдачи ближнему. Если в человеке уже живет такое устремление, значит, он приближается к получению Торы...

Подробнее >>
"Не удивляйтесь, профессор" - из урока 24 июня 2011 г.

Нам предстоит большая работа. С одной стороны, нам нужно терпение, а с другой стороны, упорство. Будем действовать всеми силами и добьемся успеха...

Подробнее >>
"По науке, а не по понятиям" - из урока 27 мая 2011 г.

В основе всего лежит знание, анализ, раскрытие. Так вот, есть люди, которые уже осуществили это раскрытие, увидели определенные закономерности и передают тебе знание об этих законах, о методике исследования – чтобы облегчить твой путь. Ведь одни и те же законы действуют на всех, мы находимся в одном мире. Так что, не надо смотреть на каббалу как на неведомое животное. Она корень всех наук нашего мира, поскольку раскрывает нам корни творения, – и относиться к ней надо именно как к науке...

Подробнее >>
"Знай мир, в котором живешь" - из урока 27 мая 2011 г.

Разрушение заложено в природе человека, и пока ты не дашь ему правильного воспитания, пока он воочию не увидит, что рискует потерять жизнь, – он не остановится. Причем увидеть это он должен самым явственным образом, как будто смерть уже стоит на пороге. Это и есть образование, воспитание, которое нам нужно. Иначе мы не выживем на Земле...

Подробнее >>
"Часть Творца свыше" - из урока 27 мая 2011 г.

Душа – это результат воздействия света на желание. Своим влиянием свет приводит желание к особому действию, и оно принимает форму под названием "душа" – иными словами, свойство отдачи, любовь, выход из себя наверх. Когда в желании пробуждается такое свойство, это и есть душа...

Подробнее >>
"Не пропускайте ступеньки, они вам еще пригодятся" - из урока 13 мая 2011 г.

Чем выше ты поднялся, тем хуже кажется тебе ступень, с которой пришло время взойти на следующую. Хуже до такой степени, что ты не в силах ее вынести. В итоге, собрав все позитивные и негативные впечатления, ты поднимаешь их наверх. Негатив становится глубиной твоего сосуда, а позитив – твоим откликом на отдачу, и у тебя появляется цельный сосуд...

Подробнее >>
"Этот бездушный мир" - из урока 13 мая 2011 г.

Развивающееся желание принимает внешние формы, соответствующие уровню его развития. Таким образом, неживая природа через кораллы переходит в растительную, растительная через особый вид – в животную, а животная через обезьяну – в человеческую. При этом в каждой категории желания содержится целый спектр видов, многообразие которых мы и наблюдаем перед собой. Отличаются они лишь величиной желания, которая придает различные свойства каждому виду...

Подробнее >>
"Мы знаем, что делать" - из урока 13 мая 2011 г.

В своем обращении к массам мы должны предлагать им методику решения глобального кризиса во всех сферах, включая семью, воспитание, наркотики, депрессию, экономику, климат и т.д. У нас есть методика, позволяющая исправить всё плохое, чтобы нам было хорошо в этой жизни, в этом мире...

Подробнее >>
"От множества к единству" - из урока 13 мая 2011 г.

Желание наслаждений разделено, раздроблено, разбито на кусочки, и потому мы ощущаем реальность такой богатой, составной и сложной. Всё дело в том, что наше желание испорчено. Если бы не это – мы ощущали бы всё единым целым...

Подробнее >>
"Снять обертку с точки в сердце" - из урока 13 мая 2011 г.

Точка в сердце – это желание раскрыть корень, это часть Творца свыше. Человек с точкой в сердце приходит в группу, которая занимается исключительно этим вопросом: "Как раскрыть смысл жизни, источник жизни? Как раскрыть высшее управление и целиком приобщиться к нему?..

Подробнее >>
"Шестеренка – это вовсе не "шестерка" - из урока 13 мая 2011 г.

Интегральная система обладает удивительным, невероятным для нас свойством: в ней каждый важен, как целое. Это касается и тех, в ком еще не проснулась точка в сердце. Такой человек может встать на свое место в последний момент, чтобы заткнуть крохотную дырочку в общей лодке, – но без него машина не будет работать должным образом. И в итоге он тоже получит общее вознаграждение...

Подробнее >>
"Человек или животная душа?" - из урока 13 мая 2011 г.

Духовное, или человеческое наслаждение – это наслаждение отдачей. Мы еще не вышли на эту ступень и находимся на "животном" уровне. Человеческое наслаждение проистекает из того, что я ощущаю себя в спайке с другими. Мы наслаждаемся тем, что объединены между собой, наслаждаемся единством и отдачей...

Подробнее >>
"Несколько мгновений свободы" - из урока 6 мая 2011 г.

Свобода воли – один из важнейших вопросов нашей жизни. Если я несвободен, то и делать нечего – буду ждать, пока меня заставят, и действовать по указке. Подстегнут палкой – побегу, поманят пряником – побегу тоже, ничего не дадут – останусь сидеть на месте. Или я нахожусь под властью собственной природы, или прихожу в движение под "ударным" воздействием внешних сил. В принципе, так мы и поступаем...

Подробнее >>
"О пользе фантазии" - из урока 6 мая 2011 г.

Сказано, что мы должны уподобиться Творцу по свойствам. Причина творения, его процесс, программа и цель определяются одним словом: слияние. К нему мы должны прийти, желая того или нет. Никто нас об этом не спрашивает, здесь выбора нет...

Подробнее >>
"Страна света" - из урока 6 мая 2011 г.

Сказано, что "любовь к ближнему, как к себе", – это великое правило, обобщение Торы. Устремляясь к нему, ты привлекаешь свет и становишься страною света. Покажи миру, что это возможно, – и мир полюбит тебя, вместо того чтобы возненавидеть...

Подробнее >>
"Зло как подсказка от Творца" - из урока 6 мая 2011 г.

Чтобы оторваться от того, кто мною правит, нужна большая работа в группе и учебе, желание привлекать свет. Тогда я сам увижу, что все мои желания, мысли и устремления, всё, что во мне есть, – не мое...

Подробнее >>
"Почему я не принц Уильям?" - из урока 29 апреля 2011 г.

Мы исходим из конечного, совершенного состояния. Сказано: "конец действия заложен в изначальном замысле". Творец словно бы говорит: "Я хочу видеть всех вот в таком состоянии". Он сразу создал это финальное состояние, где мы находимся во всем своем великолепии и совершенстве. Как же теперь сделать так, чтобы мы сами пришли к нему? Для этого из конечного совершенства простерся обратный путь – назад к нам, в этот мир...

Подробнее >>
"Стоя перед Абсолютом" - из урока 29 апреля 2011 г.

Я стою перед неизменным Абсолютом, и всё в нем – к добру. Раз так, о чем я могу просить? Ведь Он и без того изначально дарует изобилие. Вот и выходит, что мне надо лишь раскрыть в себе самом те места, которые необходимо сейчас исправить. Это и есть молитва. Вся она обращена на меня, на поиск того, чего мне недостает, чтобы уподобиться отдаче, свету...

Подробнее >>
"Та самая кнопка" - из урока 29 апреля 2011 г.

Есть лишь одна кнопка, на которую надо нажать, чтобы вам было хорошо. Если вы нажимаете на другие кнопки, вам будет плохо. Вот почему нужно найти верную кнопку среди всех прочих и заставить себя безошибочно давить лишь на нее. В этом вся наша работа. Кто не ищет удачи? Это и есть "удача"...

Подробнее >>
"Не остаться бы на второй год" - из урока 29 апреля 2011 г.

Исправление возможно лишь посредством света, возвращающего к Источнику. Однако по ходу дела, пока мне не хочется обращаться к Торе, я получаю град ударов, и они вынуждают меня к этому. Ничего не поделаешь, мы малы и слабы, и у нас есть лишь одно средство – вызывать на себя свет, возвращающий к Источнику...

Подробнее >>
"Как дважды два" - из урока 29 апреля 2011 г.

Каббала – это, прежде всего, наука. А науку не усвоить между делом, лежа вечером на диване с книгой в руках. Конечно, и это немало, но наука требует учебы. А потому мы открываем особые курсы, чтобы за несколько месяцев человек мог обрести сумму наиболее необходимых знаний. В первую очередь, ему надо понять, что такое наука каббала...

Подробнее >>
"Дай им поднатореть" - из урока 8 апреля 2011 г.

К настоящему времени мы сделали достаточно для распространения науки каббала людям с точкой в сердце – по всему миру и на всех языках. У кого есть точка в сердце, тот всегда отыщет нас. Теперь наша проблема – воспитывать человечество в целом. Это и есть начало общего исправления...

Подробнее >>
"Самоотречение ради роста" - из урока 8 апреля 2011 г.

Включаясь в группу, ты не аннулируешь себя. Ты лишь получаешь от товарищей ту силу, с помощью которой должен развивать свое Я...

Подробнее >>
"Простота снаружи, единство внутри" - из урока 8 апреля 2011 г.

Распространение на массы требует от нас повышенной концентрации. Ведь мы хотим, чтобы в словах, как будто не связанных с каббалой, была заложена сила единства, духовная сила. Ты можешь писать о каких-то внешних событиях и обстоятельствах, но внутрь тебе необходимо вложить наше единение...

Подробнее >>
"Животному – необходимое, человеку – достаточное" - из урока 8 апреля 2011 г.

Свобода самовыражения, свобода выбора, способность быть свободным человеком – такое возможно только в духовном. А здесь, в материальном мире, желание свободы – просто фальшивка, ложь. Здесь мы на это неспособны и никогда не будем способны...

Подробнее >>
"Кошачье счастье" - из урока 8 апреля 2011 г.

Если мы хотим достичь духовной жизни, у нас нет другого выхода – мы обязаны пригнуть голову перед мнением личности. Для нас это – Бааль Сулам и Рабаш, которые своими книгами направляют нас на Творца...

Подробнее >>
"Духовная терапия для масс – первый сеанс" - из урока 8 апреля 2011 г.

Что же мы должны делать? Только одно – объединяться. Мы обязаны объединиться, всё человечество должно стать единым целым. Давайте приступим к делу, давайте начнем сплачиваться, давайте начнем спаиваться воедино...

Подробнее >>
"Следовать за большинством" - из урока 11 марта 2011 г.

Если Творец добр и творит добро, если Он совершенен – обязывает ли это меня подчиняться обществу? Ведь что оно собой представляет – особенно если рассуждать в нынешних глобальных масштабах? Что за воспитание? Что за культура? Что за ценности? Неужели я обязан находиться среди этих людей, питаться от них и склоняться перед ними? Неужели так действует общий закон? Совсем непонятно…

Подробнее >>
"Следовать за личностью" - из урока 11 марта 2011 г.

В духовной жизни никто не может повелевать моей душой, включая членов семьи. Они могут требовать от меня заботы, и я обязан давать им всё то, что принято в обществе. Однако никто в мире не может указывать мне, как поступать со своей душой. Это решаю только я сам...

Подробнее >>
"Духовная свобода личности" - из урока 11 марта 2011 г.

Твоя свобода состоит в том, что ты без всякого нажима склоняешь себя перед окружением. В материальном мире окружение принуждает тебя к этому, а в духовном тебя никто ни к чему не обязывает, в том числе и Творец. Ты сам должен созреть и прийти к решению....

Подробнее >>
"Раздумья у древа познания добра и зла" - из урока 18 февраля 2011 г.

Я думаю о том, чего желаю достичь, и чем больше я желаю – тем больше думаю. И соответственно, развивается мой разум, в моих попытках достичь желаемого. Поэтому, рядом с большим желанием – всегда есть большой разум, а рядом с маленьким - маленький. Так мы устроены. Поэтому, чем большую мы разовьем в себе чувствительность к добру и злу – в той же мере, рядом с ней разовьется наш разум, и мы станем мудрее! Вопрос только в том, по каким критериям распознать, где добро, а где зло…

Подробнее >>
"Перед духовным все равны" - из урока 18 февраля 2011 г.

Мы находимся в системе, которая называется совершенным, цельным организмом – миром Бесконечности. Нужно понять, что важен каждый из нас, нет маленьких и больших людей – все нужны, и нужно заботиться обо всех. А с точки зрения Творца, вообще нет никакой разницы между людьми, между душами...

Подробнее >>
"Следовать за большинством или за одним?" - из урока 18 февраля 2011 г.

Если я хочу включиться внутрь высшей, духовной сети, соединяющей всех воедино, то это называется "стремиться за большинством" – мое желание привести большинство к соединению и самому в нем участвовать. И тогда эти многие становятся для меня как один...

Подробнее >>
"Центральная точка свободы творения" - из урока 18 февраля 2011 г.

Самое важное – это найти, где среди всех наших свойств у нас есть хоть какая-то свобода, самим что-то подумать или захотеть. Если человек развивается с помощью науки каббала, он притягивает к себе дополнительную силу, противоположную его сегодняшней природе. С одной стороны, стоит сила его природы и всего этого мира, с другой стороны, сила света, пришедшая свыше. А между ними, посредине есть у него нейтральная точка, где он может сказать свое слово. Он может достичь состояния, когда две эти силы уравновесятся, и тогда получит свободу выбора...

Подробнее >>
"Дорога из сплошных перекрестков" - из урока 18 февраля 2011 г.

У нас не только есть возможность достичь свободы выбора – но мы просто обязаны это сделать. Никому не удастся этого избежать, ведь к этому толкают нас и тянут все силы природы – и тебя, и всех остальных, любого человека в мире! Каждый должен будет как-то реализовать свою свободу воли. Перед нами лежат два пути: путь света (каббалы) и путь страданий. И этот выбор надо делать каждое мгновение!..

Подробнее >>
"Опасайтесь играть в лотерею" - из урока 18 февраля 2011 г.

Желаю я того или нет, но я вынужден заниматься материальными делами, тратя свое время и забивая голову этими мыслями. Я не могу из этого вырваться, и это очень большая проблема – это настоящее страдание относительно желания отдачи, духовной цели...

Подробнее >>
"Высший разум - в отдаче" - из урока 21 января 2011 г.

В мироздании нет ничего, кроме двух этих свойств: желания получения и желания отдачи. Из отношения между двумя этими свойствами творение начинает выяснять самого себя и что означает та сила, которая на него воздействует...

Подробнее >>
"Что же ты выберешь?" - из урока 21 января 2011 г.

Мое естественное желание насладиться и намерение ради отдачи действуют в двух разных плоскостях – одно в желании, а другое в намерении. И все мои расчеты, вся борьба направлена на то, как соединить их вместе...

Подробнее >>
"Только на свободе почувствуешь, что был рабом" - из урока 21 января 2011 г.

Понять, чем отличается получение от отдачи, можно только уже получив оба эти желания. Одно приходит к нам снаружи, а другое – заключено в нашей природе. Вот в таком случае, человек может отличить одно от другого, и тогда он начинает понимать, кто же он такой...

Подробнее >>
"Когда вдруг раскрывается сила света…" - из урока 21 января 2011 г.

Каббала говорит, что весь мир находится внутри меня. А что же это за внешняя сила Творца, приходящая ко мне? Мне неизвестно, что это за внешняя сила. Я лишь знаю, что во мне вдруг что-то происходит и раскрывается какое-то новое свойство...

Подробнее >>
"Не страдать, а наслаждаться!" - из урока 21 января 2011 г.

Ты стараешься подняться над своим желанием насладиться. И хотя внутри него ты страдаешь, но в свойстве отдачи – наслаждаешься. А после выяснения ты вдруг ощущаешь: "Мне вовсе не от чего страдать! Наоборот! Я обратил свое желание насладиться в желание отдавать – и за счет этого еще больше поднялся!". Это не просто. Но за счет нескольких таких действий это случается. Наслаждение - в любом случае признак конца действия: или в получении, в клипе, или в отдаче, святости. Но наслаждение обязано быть в завершении. В любом случае мы наслаждаемся, ведь цель творения – наслаждаться...

Подробнее >>
"613-ти мерный пазл общей души" - из урока 7 января 2011 г.

Когда речь идет о свободе – разумеется, не говорится о человеке самом по себе и о его независимом выборе. Эта свобода – одна на всех, она зависит от всех нас! Если человек и может сделать какое-то движение, то оно обязано быть согласовано с движением всех других частей, всеми остальными душами и всеми их свойствами...

Подробнее >>
"Как пробить броню эгоизма" - из урока 7 января 2011 г.

Наша работа заключается в приближении каббалы к людям. Раскрытие науки каббала – означает адаптацию ее до такого уровня и состояний, чтобы она проникала в человека свободно и легко, ощущалась им как можно более близкой. Ведь наше эго сегодня так страшно выросло, что люди совершенно глухи к восприятию духовного...

Подробнее >>
"Такое неуловимое понятие – свобода" - из урока 7 января 2011 г.

"Тора" происходит от слова "инструкция" (ораа), то есть тебе дают четкие указания, и не остается никакой степени свободы – кроме одной! Желаешь ли ты все это делать по своей доброй воле, по своему выбору – или тебя заставят. Теперь решай – пойдешь ли ты сам по своему желанию, или тебя будут бить, пока ты не захочешь идти...

Подробнее >>
"Изгнание из намерения" - из урока 24 декабря 2010 г.

В мире есть миллионы людей, которые готовы помогать другим, и они вроде делают хорошие вещи на своем материальном уровне – но почему-то мир от этого лучше не становится! Вся благотворительность не приводит ни к каким положительным результатам, потому что намерение изменяет мир – а не действия!..

Подробнее >>
"Неразлучная пара – свет и желание" - из урока 24 декабря 2010 г.

Творец создал нечто совершенно новое, "из ничего" (еш ми-аин), что называется "желанием". Мы не знаем, что это такое – это просто ощущение какого-то недостатка, потребность – но к чему? И поскольку Творец создал это желание – это потребность ощутить Его...

Подробнее >>
"Два принципа – как залог успеха" - из урока 24 декабря 2010 г.

Если ты будешь держаться двух этих принципов: постоянство в учебе и усилия по соединению, и группа – как окружающая среда для твоего духовного продвижения - то тебе нечего бояться, ничего плохого с тобой не случится...

Подробнее >>
"Сложная работа по простому принципу" - из урока 24 декабря 2010 г.

Все хотят услышать какой-то простой ответ: "Скажи нам конкретно, что надо делать, без всех этих сложностей!" – чтобы работать, как робот на конвейере, жать на какую-то одну кнопку и ни о чем не думать. Но так не получится!..

Подробнее >>
"Неуловимый ключевой компонент" - из урока 17 декабря 2010 г.

Все дело в том, что у нас есть еще один компонент – "свет, возвращающий к источнику", и он постоянно воздействует на нас, в мере наших стараний. Он и изменяет нашу природу! Я вдруг начинаю действительно ценить отдачу ощущать в этом удовольствие!..

Подробнее >>
"Останемся жить!" - из урока 17 декабря 2010 г.

Отдача – это не начать тебя сейчас напичкивать разными ненужными тебе благами. Для отдачи я должен прежде всего развить себя до такого уровня, что начну чувствовать твое желание – как свое. Рядом со мной существует твое желание, и я должен присоединить его к себе, будто оно – мое собственное. И тогда я начинаю наполнять твое желание, будто свое – оно превращается в мое. Это и называется наукой каббала (что означает "мудрость получения")...

Подробнее >>
"Счастливая мать 7 млрд. младенцев" - из урока 17 декабря 2010 г.

Свет пребывает в абсолютном покое, мы находимся в океане света. Чем больше ты получишь от других пустых сосудов-желаний – тем больше сможешь наполнить светом, и все это наполнение будет твоим! Этому учит наука каббала – "мудрость получения", наполнения...

Подробнее >>
"Равновесие в обществе" - из урока 10 декабря 2010 г.

Если все общество сегодня решит, что мы больше не можем существовать в такой эгоистической форме и должны начать как-то считаться друг с другом – это будет большим исправлением. Могут спросить: если обычный человек делает это не ради раскрытия Творца и отдачи Ему, не будет ли это повторением печального опыта социалистической России?..

Подробнее >>
"Почему необходима свобода личности" - из 10 декабря 2010 г.

Человеку нужно предоставить такое влияние, чтобы он мог свободно развивать свои индивидуальные свойства. Поэтому в воспитании недопустимо никакое подавление...

Подробнее >>
"Любому под силу такое сверх-усилие" - из 10 декабря 2010 г.

Нам достаточно только хотеть соединиться, а свет соединит нас. В каждом из нас есть желание, развивавшееся тысячи лет, и проявившаяся только сейчас точка, которая тянет меня непонятно куда. Но этого недостаточно!..

Подробнее >>
"Воспитание, а не "профобразование" - из урока 10 декабря 2010 г.

Если нам важно достичь конца исправления, то сегодня нам нужно абсолютно бережно относиться к каждому, считая его личные свойства всеобщим достоянием, которое ничем нельзя заменить. Надо только помочь друг другу соединиться со всеми остальными – такие отношения должны быть в обществе. Каждому нужно дать возможность развиваться в сторону связей с остальными. А не развивать его лично, добиваясь всяких эгоистических успехов и отличий...

Подробнее >>
"Основа правильного развития" - из урока 10 декабря 2010 г.

Только после разбиения этой системы мы разделились на: "я", "ты", "он". Поэтому наши личности не требуют никакого исправления – они исчезнут по мере создания правильных связей и нашего включения во всех остальных. Только эти связи или их отсутствие определяют, как человек представляется обществу и насколько правильно он в нем работает и реализует себя...

Подробнее >>
"Духовное трио" - из урока 10 декабря 2010 г.

Зивуг – это слияние двух духовных объектов, которые не противоположны друг другу и могут соединиться согласно подобию свойств, намерению, цели – как два человека соединяются в партнерстве или в браке...

Подробнее >>
"Прошу обо всех и о нас тоже…" - из урока 3 декабря 2010 г.

Исправление возможно – только сближением сердец, только соединением. Мир должен стать глобальным. Сила, действующая на нас свыше, окружает и запирает нас со всех сторон, раскрываясь как одна глобальная сила. И мы чувствуем, что человечество становится как один организм, где все связаны друг с другом...

Подробнее >>
"Опасность фронтального противостояния природе" - из урока 3 декабря 2010 г.

Если мы входим во фронтальное противостояние природе, чего никогда прежде не было, став противоположными ей – нам следует поторопиться с исправлениями. Вместо противоположности – прийти к подобию и выполнить то, чего Творец, природа хочет от нас: достичь гармонии, соединения между собой, как один человек с одним сердцем, прийти к братской любви...

Подробнее >>
"Куда ехать, если рельсы кончились?" - из урока 3 декабря 2010 г.

Творец все время продвигает нас, с самого начала творения и до его конца, в одном направлении, по прямой – и Он от нее не отступится. То есть существует очень простая формула: природа все время усиливает свое воздействие на нас, вынуждая нас расти...

Подробнее >>
"Научиться работать по новой программе" - из урока 3 декабря 2010 г.

Природа раскрывает нам какую-то новую форму, ранее не существовавшую – и мы должны привести себя в соответствие с ней, то есть соединиться, объединиться и достичь взаимной отдачи. Внутри самих себя, всего населения земли, мы должны начать организовываться согласно природным законам, которые мы сегодня раскрываем в обществе, обнаруживая, что все связаны и зависим друг от друга...

Подробнее >>
"Будем надеяться…" - из урока 3 декабря 2010 г.

Единственное, что может помочь миру против всех катастроф и проблем – это более сильная связь, соединение, участие, внимание друг к другу. Эту часть мир способен выполнить...

Подробнее >>
"Хочешь сам принимать решения?" - из урока 26 ноября 2010 г.

Наука каббала говорит: "Нет никого, кроме Него". Ты хочешь сам принимать решения? Тогда поднимись до уровня Творца и решай вместе с Ним...

Подробнее >>
"Меняя себя – ты меняешь мир" - из урока 26 ноября 2010 г.

"Точка в сердце", не имеющая ни формы, ни направления, - это словно моя "стволовая" духовная клетка, из которой я могу свободно построить себя...

Подробнее >>
"Свобода – только поверх желания" - из урока 26 ноября 2010 г.

Нужно понять, что свобода выбора возможна, только если я властвую над своим желанием, если я выше него...

Подробнее >>
"Прямая линия из множества точек" - из урока 26 ноября 2010 г.

Для того, чтобы прийти к цели творения, нам нужно достичь состояния "Исраэль (стремящийся к Творцу), Тора (свет исправления) и Творец – одно целое" - раскрыть это во всех своих свойствах и желаниях...

Подробнее >>
"Будь хитрее своего эгоизма!" - из урока 19 ноября 2010 г.

Наша работа в том, чтобы подняться над своим эго – взять силу света и с ней подняться над эгоизмом, будто его нет. Но это не значит, подавить его и безмятежно плыть по течению – наш эгоизм остается, и мы понимаем, что это Творец дает нам такой мощный пласт желания. Но мы хотим быть выше него!..

Подробнее >>
"Разум может быть только общий" - из урока 19 ноября 2010 г.

Истинное восприятие реальности строится как раз вовне – в разуме окружения, то есть в высшем, в Творце, а не в моем сегодняшнем разуме. Продвигаясь в духовном, я включаюсь в это окружение как в Малхут мира Бесконечности – в место своего корня, из которого родилась моя душа и спустилась в этот мир длинным путем через все миры...

Подробнее >>
"Последние казни фараона" - из урока 19 ноября 2010 г.

Чем сильнее мы объединимся против него, против нашего общего эгоизма – это и будет определять наш успех. И тут нам надо призвать на помощь все средства: Творца, другие группы, учебу. Только таким путем мы продвигаемся!..

Подробнее >>
"Рецепт вечной молодости" - из урока 5 ноября 2010 г.

У тебя нет выбора воевать со своими желаниями. Не делай глупостей, не иди против них, ведь там действуешь вовсе не ты. Это не твое дело! Тебе дают внешние условия, чтобы на основе них ты еще больше реализовал свою свободу выбора. Это необходимо понять во всех ситуациях нашей жизни. Веди себя как все в нашем мире: дом, семья, работа, отпуск, здоровье - все как обычно. А все свое внимание обрати на единственную свободу выбора...

Подробнее >>
"Духовный мир – это радость и свобода" - из урока 29 октября 2010 г.

Благодаря единению между нами, которого мы стараемся достичь, мы придем к ощущению высшего света, высшей жизни. Такое единение излечивает от всех несчастий и проблем...

Подробнее >>
"Получил и передай дальше!" - из урока 29 октября 2010 г.

От Творца приходит Окружающий свет, который "возвращает к своему источнику". Этот свет делает исправление и соединяет нас с тобой вместе. И тогда я не отдаю тебе, а получаю – но в твои желания! Это и означает, что я тебе отдаю! Я присоединяю к себе все "тело" общей души, оно все становится моим, и тогда я получаю для него, но это называется моей отдачей ему. Такой тут происходит чудесный фокус...

Подробнее >>
"Свободная область "х620" - из урока 22 октября 2010 г.

Свобода начинается с того, когда мы хотим соединиться в группу своими точками в сердце и начинаем искать: где наш свободный выбор? Мы хотим установить между собой связующее поле – на месте бывшего разбиения. И это поле, созданное нашими связями – оно и есть место свободы воли...

Подробнее >>
"Любимая моя группа" - из урока 22 октября 2010 г.

Я не могу работать над любовью относительно Творца – я не вижу, с кем мне работать. Поэтому на каждом этапе я достигаю любви к Творцу, работая над любовью к группе. Иначе я не могу разглядеть Творца – я представляю Его согласно своему правильному отношению к соединению с товарищами. Я сам строю эту форму, раскрываю ее...

Подробнее >>
"О чем не знает ни одна гадалка" - из урока 15 октября 2010 г.

Какая может быть свобода в этом мире, если наши биологические тела жестко управляются наслаждением и страданием. Свобода выбора существует только в духовном мире в средней линии. И не тратьте зря энергию на материальную жизнь сверх насущно-необходимого. От этой земной жизни больше ничего нельзя получить, а если ты будешь требовать больше необходимого, ты только усложнишь свою жизнь. Но если ты используешь оставшиеся силы на духовное – выиграешь...

Подробнее >>
"Как стать первым министром Творца" - из урока 15 октября 2010 г.

Наша свобода – в достижении желания отдачи, и это наполняет нас бесконечным наслаждением...

Подробнее >>
"Узкий туннель к свободе" - из урока 15 октября 2010 г.

Наша душа разделяется на две части: Г"Э (248 желаний) и АХА"П (365 желаний). Желания Г"Э мы должны исправить на "отдачу ради отдачи", а затем АХА"П – на "получение ради отдачи". Наша свобода воли находится между ними, посередине, есть особая область, которая называется средняя треть сфиры Тиферет...

Подробнее >>
"Свобода подлинная и мнимая" - из урока 15 октября 2010 г.

У нас есть одно единственное свободное действие в этом мире в нашей жизни, а все остальное разворачивается с абсолютной неизбежностью и по приказам свыше...

Подробнее >>
"Кто мы – свободные люди или винтики творения?" - из урока 8 октября 2010 г.

Свобода воли – это самая важная тема, потому что она ставит перед нами главную проблему нашей жизни: управляемы ли мы полностью свыше, как любая другая часть природы...

Подробнее >>
"Только бы не ощущать самого себя…" - из урока 8 октября 2010 г.

Наше желание создано обратным отпечатком от света, и поэтому, если оно ощущает только само себя – это ужасное ощущение, ощущение не восполненной пустоты, бездны...

Подробнее >>
"В гармонии друг с другом…" - из урока 8 октября 2010 г.

Свобода выбора начинается с раскрытия Творца. Сказано: "Мертвые – свободны" - это означает, что когда эгоистическое желание умирает, две силы, получения и отдачи, стоят друг против друга, а ты находишься между ними – и тогда ты свободен. Ведь ты можешь работать с двумя этими силами на равных...

Подробнее >>
"Свободно балансируя между двух сил" - из урока 8 октября 2010 г.

В обычной жизни у нас нет никакой свободы, и вся она уже предопределена и расписана шаг за шагом. А свобода возможна, только если подняться над ней на уровень принятия решений – на духовную высоту. Только там существует свобода выбора, ведь там уже есть две противоположные силы: получения и отдачи...

Подробнее >>
"Победа над ангелом смерти" - из урока 8 октября 2010 г.

Смерть – это власть нашего эгоизма, убивающего нас и запирающего в узкой и тесной капсуле этого мира на краткий миг. Она называется смертью, и над ней мы способны подняться. То есть не сделать свое биологическое тело вечным, а за время этой жизни обрести дополнительную жизнь, поднимающуюся над этой реальностью – жизнь духовную...

Подробнее >>
"Демократия" - из урока 19 апреля 2010 г.

Подлинная демократия - это правильное деление общества на "голову" и "тело". Голова знает, что лучше для тела и на этом основании принимает решения. Равенство – если каждый отдает и получает от него и ему положенное. Кто относится к голове – не должен иметь никакого собственного интереса, а только желания тела. Голова – это только намерения о том, как сделать лучше телу, как его наполнить...

Подробнее >>
"Жизнь на огненном вулкане" - из урока 19 апреля 2010 г.

Происходящее – небольшой намек на то, что мы не заботимся о своем доме Земле. Человеку необходимо привести силы природы в равновесие. Как это сделать раскрывает нам наука каббала. Но мы пока не желаем осознать, что происходящее является следствием наших свойств и зависит от нас. Если наш дисбаланс с природой усилится, возникнут более серьезные проблемы...

Подробнее >>
"Ищите добрую почву для своего роста" - из урока 18 апреля 2010 г.

Представь себе, что ты берешь прекрасное дерево, полное плодов, вырываешь его из земли и сажаешь в центре пустыни. И что с ним случится?! Оно превратит пустыню в цветущий сад?! Вот точно так же зависит от окружения наша душа...

Подробнее >>
"Мир равных возможностей" - из урока 18 апреля 2010 г.

Сегодня, когда все в мире должны достичь исправления, место и расстояние уже не накладывают никаких ограничений. Все решает наше желание выяснить, кто я и что я, к чему я принадлежу, под чьим влиянием я нахожусь...

Подробнее >>
"От чего зависит мое будущее" - из урока 18 апреля 2010 г.

Окружение и учитель – это единственные факторы, определяющие будущее человека. В каждый миг он должен видеть свое состояние таким, что получил свыше все необходимое, и все, что ему осталось – это связать себя с правильным окружением...

Подробнее >>
"Мир свой увидь при жизни!" - из урока 18 апреля 2010 г.

Если мы помещаем "свое зерно" в хорошее окружение, то оно развивается, а если поместить в "плохую почву" (окружение) самое хорошее зерно, то оно засохнет. Все зависит только от окружения. То есть нам вокруг необходимы люди, которые раскрывают в себе зло эгоизма и хотят его исправить...

Подробнее >>
"Ощущая дыхание вечности" - из урока 15 апреля 2010 г.

Только начиная ощущать дыхание света издалека, будто веющий на него ветер, он начинает понимать, что в каббале заключено освобождение от ангела смерти. Когда свет приближается к человеку, он приносит ему это ощущение существования вечности. Это начальное условие для единственного свободного действия, которое мы можем выполнить. А иначе, зачем тебе свобода? Что еще тебе делать в своей жизни, в животном теле?..

Подробнее >>
"И это не красивые обещания!" - из урока 15 апреля 2010 г.

Наука каббала, отменяющая смерть, этим раскрывает единственное действие, которое мы можем произвести. Во всем остальном мы действуем вынужденно, полностью находимся во власти природы. Но что мы собственно делаем с ее помощью?..

Подробнее >>
"Освобождение от ангела смерти" - из урока 15 апреля 2010 г.

Не случайно написано, что свобода означает освобождение от ангела смерти. А наука каббала – это средство достичь вечности, и это принципиально важно каждому...

Подробнее >>
"Вечные голод-аппетит-наполнение" – из урока 10 апреля 2009 г.

Нам только так видится в наших органах ощущений, что есть жизнь и смерть. А на самом деле, если посмотреть на желание насладиться, то оно не рождается и не умирает, оно только меняет свои состояния. Поэтому человек, стремящийся выйти из него к желанию отдачи, получает вечное и полное наполнение и ощущает, что направляется к вечной и совершенной жизни...

Подробнее >>
"Не погаснуть, а ощутить вечную жизнь" – из урока 10 апреля 2009 г.

Человек уже в середине своего жизненного пути начинает чувствовать запах смерти, и единственное решение – ощутить новую жизнь, получив возможность достичь вечной жизни. Вместо того, чтобы все ощущать внутри своего эгоизма и прийти к неизбежному разочарованию, а затем к смерти от нежелания его использовать в такой форме...

Подробнее >>
"Вывод – ценой тысячелетних страданий" – из урока 10 апреля 2009 г.

Каким бы ни было желание человека: либо на таком уровне, когда он задается вопросом о смысле жизни, не имея возможности наполнить себя духовно, либо вопрошая о смысле такой жизни, где он не способен обеспечить себе самого необходимого для существования, в любом случае, пустота, которую он ощущает в своем желании наполниться – это та исходная точка, с которой начинает развиваться человек...

Подробнее >>
"Свеча, которая никогда не погаснет" – из урока 10 апреля 2009 г.

Умирает не наше тело, а наше желание, которое теряет силу, позволяющую движение вперед. Что здесь можно сделать? Все ищут, как продлить человеческую жизнь...

Подробнее >>
"Казнь первенцев – последний шаг к свободе" – из урока 10 апреля 2009 г.

Когда человек проходит махсом, что называется выходом из Египта, тогда умирает метод, с помощью которого он старался наполнить себя. Он сам хочет его смерти, хочет умертвить свое эгоистическое желание, говоря, что этот метод наполнения для него совершенно непригоден и он больше не хочет им пользоваться...

Подробнее >>
"Ищите точку, зовущую в свету" – из урока 10 апреля 2009 г.

В человеке этого мира, кроме этого отчаяния, больше нет другой точки. Поэтому у него нет направления, он потерян и несчастен. Надо как можно шире распространить науку Каббала, чтобы дать ему вторую точку – показать, что есть цель. И тогда он будет рассматривать свое текущее состояние как часть процесса и поймет, что оно необходимо и возможно даже желательно, ведь помогает ему продвигаться к каким-то большим достижениям: к вечности, к совершенству, к наполнению, к добру...

Подробнее >>
"Дырявый сосуд, из которого утекает жизнь" – из урока 10 апреля 2009 г.

Даже на самой маленькой ступени за махсомом для человека умирает само понятие смерти. Смерти больше нет! Смерть это только ощущение в наших эгоистических желаниях, когда мы обнаруживаем, что они остались пусты. Эта пустота – и есть ощущение смерти...

Подробнее >>
"Единство и борьба противоположностей" - из урока 27 марта 2009 г.

Сегодня, в период кризиса, необычайно важно понять, как эти две закономерности действуют в природе, и как нам нужно их применять к себе для гармоничного существования. В обычной земной жизни все семь миллиардов людей должны быть как один человек, ведь мы и есть одно создание. Как пишет Бааль Сулам, все должны быть равны в мере свободы в получаемых возможностях, вести один земной образ жизни. При этом не стираются индивидуальные особенности, и каждый может оставаться в своей культуре, религии и т.д. Такой порядок действий называется подчинением большинству. Но в духовном развитии человек подчиняется меньшинству, а точнее, тем особым людям или тому особому качеству в себе самом, которые наиболее развиты...

Подробнее >>
"Следовать за личностью или за большинством?" - из урока 20 марта 2009 г.

Общество должно бережно относиться к личностям и заботиться о них, предоставив им возможность развиваться. Чем больше личностей будет среди нас, чем более развиты они будут, тем больше общество продвинется вперед, если большинство захочет прислушаться к мнению этих личностей по поводу продвижения... Что касается материальной жизни – мы должны следовать за большинством. Нельзя выходить из общественных рамок, нельзя навязывать обществу законы и ограничения, которые оно не сможет выполнить...

Подробнее >>
"Закон правильного существования" - из урока 13 марта 2009 г.

Сегодня нам нужно знать, в чем состоит связь между людьми. Без этой «карты», отражающей связь между всеми, мы не сможем правильно действовать. Но речь не идет о прежней эгоистической связи, когда социологи, психологи, политики – абсолютно все соединяли людей согласно каким-то своим расчетам и играли на этом – каждый в соответствии со своим эго. Сегодня мы должны узнать ее внутреннюю суть, то есть познать ту силу, которая действует внутри связи между людьми...

Подробнее >>
"Давайте же наконец начнем думать!" - из урока 13 марта 2009 г.

Поскольку мы пребываем в глобальном желании насладиться, и со дня на день все больше раскрывается всем, что мы связаны друг с другом, то очень скоро миру станет ясно, что исправление должно быть в связи между людьми...

Подробнее >>
"Куда же все исчезает?!" - из урока 13 марта 2009 г.

Необходимо изучить, что такое природа, как она развивается. Ведь мы должны прийти к равновесию с ней. Соблюдать законы природы как раз и означает быть в равновесии с ней. Я должен действовать так же, как она, чтобы мы были как одно тело, пребывали в гармонии. Поэтому мы обязаны исследовать, что представляют собой духовные законы, которые действуют и управляют нашим миром. Когда мы реализуем их, то достигнем гармонии, и тогда нам действительно будет хорошо. А до этого – нет...

Подробнее >>
"Вопрос, который определяет человеческое «Я»" - из урока 6 марта 2009 г.

Я не могу забыться и постоянно быть пьяным! Я смотрю на свою жизнь и вижу как утекает мгновение за мгновением. Не то, чтобы я хотел поймать его и остановить... Но я должен понять смысл: зачем это и для чего, и что со мной происходит?! Есть множество вопросов, которые приводят человека к поиску корня этой жизни. И тогда мы раскрываем, что корень жизни – это Сила, которая нас сотворила...

Подробнее >>
"Закон абсолютно комфортного существования" - из урока 6 марта 2009 г.

Ты сам относительно себя, относительно семьи, относительно окружающей среды во всем, подсознательно или осознанно стремишься к так называемому гомеостазису равновесию между силами притяжения и отталкивания. Только в центре, когда эти две силы уравновешены, ты ощущаешь себя комфортно и хорошо...

Подробнее >>
"Невидимая сила, не дающая остановиться" - из урока 6 марта 2009 г.

В нас нет ничего иного, кроме желания получать, управляемого с помощью наслаждений и переходящего из одного состояния в другое под воздействием двух сил: притягивающей и отталкивающей. Свет - это та сила, которая оживляет желание получать...

Подробнее >>
"Влияние окружения и свобода выбора" - из урока 16 января 2009 г.

В каждом из нас есть различные желания, свойства, подготовка – так же, как в капле семени или в зерне, вносимом в почву, но окружение мы можем выбирать для себя сами. Свойства, имеющиеся в нас, находятся лишь в потенциале, в замысле. В какой форме они проявятся – это зависит от окружения, и поэтому склонности, имеющиеся в родившемся человеке, еще не говорят ни о чем. Но когда человек вырастает, и видят, что получилось из него нечто дурное – это проблема окружения, а не наследственности: именно окружение сформировало свойства, имевшиеся в нем, в такой неисправленной форме...

Подробнее >>
Статья "Свобода воли" - урок 20 июля 2007 г.

Я хочу напомнить, что мы обсуждаем проблему свободного выбора: где он находится и есть ли у нас. Если свободный выбор существует, то стоит о нем говорить, а если нет - то закроем книги, пойдем домой и проживем, как получится. Однако если выбор есть, то его необходимо выяснить. Ведь если в течение семидесяти-восьмидесяти лет своей жизни человек может в какой-то точке повлиять на свою судьбу, то эта небольшая область - несколько минутных возможностей, появляющихся изредка в его жизни, - является для него самой важной...

Подробнее >>
Статья "Свобода воли" - серия уроков с 29 июня по 13 июля 2007 г.

Что можно сказать об этой статье? Она чрезвычайно важная. В сущности, я думаю, что это первая статья, которую должен прочитать человек, спрашивающий о себе и о своей жизни: где я нахожусь, кто и что я такое, существую ли я? Ну то, что я существую, это ясно. Возможно, я даже пойму, где нахожусь и для чего. Вопрос в том, какова польза от этих знаний? Допустим, я буду знать все и о себе, и о мире, и о Творце. А что дальше? Могу ли я с помощью знания изменить свое состояние, что-то определить, чем-то управлять? Что это мне даст? Дано ли человеку вообще что-то сделать?..

Подробнее >>
Статья "Свобода воли" – урок 6 августа 2006 г.

У каждого из нас есть свое «я» и «окружающий мир», и если я смогу правильно использовать это «я» и «окружающий мир», то можно быть уверенным, что у меня есть все необходимое, для того чтобы я достиг и увидел внешнюю, высшую сферу и смог, изучая то, что там находится, изучить ее саму. Словно ребенок, который учится у взрослого, так и я научусь у Творца, постараюсь и смогу стать подобным Ему. У меня внутри есть все необходимое для этого. Нужно только знать, как это использовать...

Подробнее >>
Статья "Свобода воли" - урок 2 октября 2005 г.

У человека – ни в нашем мире, то есть в так называемой мирской жизни, ни в духовном существовании – нет абсолютно никакой свободы воли, никакой возможности воздействовать на себя или на окружающую среду. Он способен лишь выбирать для себя окружение, все более и более духовное, все более и более совершенное, которое влияло бы на него и таким образом вело к цели. Свобода воли реализуется только так. И Творец, возбуждая в человеке стремление к чему-то, находящемуся вне нашего мира, обязательно предоставляет ему возможность найти правильное окружение...

Подробнее >>
Статья "Свобода воли" - серия уроков с 12 по 29 августа 2005 г.

Cегодня мы приступаем к изучению статьи Бааль Сулама «Свобода воли». Эта статья очень важная, и действительно, что может быть важнее свободы? Из того, что мы знаем о себе, мы можем сказать, что в нашем строении, как в телесном, так и в душевном есть части контролируемые нами, есть также и те, что нам не подвластны. Часть из наших материальных, внутренних, духовных, психологических систем заложены в нас природой, а есть такие, которые созданы воспитанием...

Подробнее >>
Статья "Свобода воли" - уроки с 2 января по 6 мая 2005 г.

Существует закон развития. Желаем мы того или не желаем, но из своего опыта видим, что это так. Все развиваются по этому закону – неживой, растительный, животный и человеческий уровни. Особенно это относится к развитию человека. Мы видим, что из года в год, от одного периода к другому человечество проходит быстрое развитие, являющееся, видимо, целенаправленным, потому что природа ничего не делает просто так. Поэтому нас интересует, куда мы идем и в каком направлении развиваемся, если находимся в процессе развития в отличие от неживого уровня...

Подробнее >>
Статья "Свобода воли" - урок 9 апреля 2004 г.

Каков замысел творения? Насладить Его творения. Что должно сделать творение? Достичь Цели творения. То есть для Творца Целью было насладить Его творения, и ты должен прийти к той же точке. Когда ты придешь к этой точке? Когда и твое отношение станет таким же – насладить Его творения...

Подробнее >>
Статья "Свобода воли" - урок 13 февраля 2004 г.

Наука Каббала – это следующая часть наших занятий. Сначала мы выясняем, для чего нам нужна Высшая сила, Высший свет, что мы должны с ним делать, каким образом его привлекать. Когда это уже выяснено, тогда есть смысл брать в руки книгу и заниматься. Если мы просто берем книгу и занимаемся, без того чтобы точно выяснить, какой должна быть точка приложения нашей силы, то все, что мы получаем от учебы, абсолютно произвольно рассеивается в пространстве и никоим образом не действует на нас...

Подробнее >>
Лекция на тему "Свобода воли" - 13 января 2004 г.

Что есть у нас в этом мире, кроме как быть свободными? Если я родился и существую, вижу, чувствую, открываю этот мир для себя, очень важно научиться быть свободным в этом мире, определять свою самостоятельность: я делаю, я чувствую, я решаю, я выполняю. Все это происходит со мной не потому что кто-то хочет, чтобы я делал. Не кто-то за кулисами решает за меня. Очень важно человеку самому чувствовать свою свободу, независимость…

Подробнее >>
Статья "Свобода воли" - уроки с 27 февраля по 15 мая 2003 г.

С чего, в принципе, человек начинает свою работу в этом мире? С того, что выясняет: а есть ли, вообще, у него какая-то свобода воли? Он в чем-то волен поступать или нет?..

Подробнее >>
наверх
Site location tree