Роль инструктора – воспитание

– Если дети (9-12 лет) нашли площадку и общаются там – нужен ли инструктор, участвующий в этом процессе, направляющий? Или это необязательно?

– Инструктор необходим, иначе это не воспитание. Воспитание – когда присутствует старший, который знает следующие состояния младших и постепенно, незаметно, намеками их формирует.

Воспитателя не видно. Он находится на их же уровне. Но он нисходит на этот уровень со своей ступени для того, чтобы поднять их к себе. Это похоже на лифт, который спускается сверху, для того чтобы поднять вас наверх, – это роль воспитателя.

Но когда он спускается вниз, то становится вровень с детьми. И дети чувствуют воспитателя, не как особенного, большого, а как данного им в помощь. Он ничего не делает, он ничем не руководит, не властвует над ними. «Он не больше нас» – так они должны его ощущать.

А он – и в этом заключается его мастерство – должен постепенно, изнутри, незаметно для них самих как бы собирать их и подводить к решению подняться выше, чтобы в них проявился интерес, чтобы их внутренние желания, вопросы, всевозможные давления преобразовались в желание соединиться всем вместе и подняли бы их на следующую ступень. Необходимо, чтобы он намекнул им, как собраться. Сами они вообще не знают, в какие стороны направлены вектора их желаний. А он намеками, всевозможными подсказками, – причем дети не чувствуют, что он это делает – как-то незаметно выявляет их общий вектор. И они вдруг говорят: «Да, вот это нам надо», – и идут вперед, и у них нет никакого сомнения в том, что они сами к этому пришли.

Это соответствует библейскому принципу: «воспитывай отрока по путям его».