Актер становится режиссером
– Когда человек становится профессиональным актером, окунается в новый образ жизни, у него появляется много страхов. В подсознании сразу возникает образ Мефистофеля... Почему возникает этот страх?
– Человек боится потерять себя. Погружаясь в какую-то роль, он иногда чувствует, – еще минута, – и я не смогу вернуться.
Эти страхи и опасения обоснованы. Психологическая структура человека не уравновешена. Задействованную в ней программу поведения можно вообще переформатировать, как в компьютере. Если туда ввести другую программу, человек вообще все забудет и будет вести себя иначе. Такие практики и методики применяются силовыми структурами разных стран мира.
Наши дети четко осознают, что они работают с целью понять товарища, ощутить его природу. Для этого я включаюсь в свойства товарища, а затем создаю в себе его образ. Такую же работу, но уже со мной, проделывает и мой товарищ. Во мне будет два образа и в нем будет два образа. Это позволит нам правильно контактировать, мы начнем понимать друг друга. Для этого мы играем. И весь процесс должен на этом заканчиваться.
То, что сегодня мы смогли понять друг друга, не означает, что завтра мы останемся в том же состоянии. Наше взаимопонимание нужно постоянно обновлять. Завтра у нас будет новый эгоизм, он постоянно растет. Изменится и наше настроение, и многое вокруг: обстановка в семье, отношения друзей в школе. Все это повлияет на наш характер. Изменения происходят постоянно.
Такая работа в команде, когда мы наблюдаем друг друга, критикуем или одобряем свою работу, позволяет накопить огромный набор аналитических инструментов и посмотреть на весь процесс со стороны, уже не глазами актера, примеряющего на себя различные роли, а глазами режиссера. Как природа командует и играет нами, так и я начинаю видеть всю эту игру. Я вырабатываю в себе очень здравое отношение к происходящему. Начинаю понимать, что наша жизнь – не более чем проигрывание различных ролей.
Если дети работают над предложенной ситуацией с товарищами, а затем все вместе наблюдают за своей игрой, то не думаю, что возникнут какие-то проблемы.
– Роль режиссера тоже можно попробовать сыграть?
– Все-таки мы говорим о детях, причем маленьких. Где-то в семь, восемь лет у них начинает очень жестко проявляться эгоизм. Вот тут мы и должны вводить понемногу игровые элементы: попробуй теперь быть вместо него, а он – вместо тебя. Вспомни, как вчера он на тебя кричал. Попробуй сыграть такую роль.
Можно ли режиссировать, руководить этим процессом в таком возрасте? Не исключено – это зависит от того, как давно группа занимается, какие приобрела навыки.
– Каждый раз, даже играя один и тот же спектакль, роль получается другой.
– Это заметно, особенно на одних и тех же ролях.
– Может быть, и с детьми повторять одни и те же сценки?
– Так и будет происходить, независимо от нас.
– Чему из этого можно научиться?
– В таком процессе дети будут постоянно себя изучать. Я считаю, что киносъемка всего, что с ними происходит, просмотр и оценка детьми увиденного, и снова повторение – необходимы.
Ребенок начинает видеть относительность и своего поведения, и своего мнения. В них нет ничего абсолютного. Абсолютное – одно, единое целое создается соединением всех вместе. И все вместе мы строим Абсолют. А то, что существует в каждом из нас, – все меняется.