Воображаемая дискуссия о настоящем воспитании - часть 2
Воспитание, Шамати, Бааль Сулам Комментарии (6) »“Шамати”, статья 9, “Три причины, расширяющие разум человека”
Пирожки подаются как и раньше, но все присутствующие на встрече говорят, что в ней появилась «начинка», нечто такое, чего не было в прошлом: настоящее решение проблемы.
Вторая часть воображаемой дискуссии о реформе, призванной спасти систему образования. Участники: представитель родителей, представитель системы образования и специалист по воспитанию - каббалист.
Представитель родителей: Мне лично очень нравится новый подход к образованию. Однако я представляю родителей из разных слоев населения и не уверен, что все согласятся на такие перемены.
Представитель системы образования: В прошлом мы основывались на принципах, соответствующих политическим взглядам руководителей учреждений детского образования или на других соображениях, которые не всегда шли на пользу ученикам. Однако на этот раз мы решили заложить в основу реформы естественные природные механизмы. Речь идет об универсальных законах, о таких ценностях, на которых каждый человек хотел бы воспитывать своих детей. Я имею в виду обучение правильным взаимоотношениям между человеком и окружающим его обществом.
Каббалист: Все родители, даже если сами они в это не верят, учат своих детей хорошо относиться к окружающим. Воспитание хорошего отношения к товарищам оберегает ребенка и помогает ему в жизни.
Представитель родителей: Если вы говорите о таком воспитании, когда, детей учат «добрым делам», то я не уверен, что ученики согласятся с этим принципом, даже если его примут родители. К тому же, нравоучения в наши дни уже не производят нужного эффекта. Читать полностью »
От реформы к реформе, система образования скатывается все ниже и ниже по пути неудач, забастовок и потери доверия общественности. Каждый новый министр пытается внедрить новый метод, однако результатов нет.
