Дневник Каббалиста

“Даргот Сулам”, т.1, cтатья 407, “И предстал пред ним Творец”

Человеку всегда дается свобода воли: быть подобным свету или наоборот. От нашего выбора зависит то, как свет будет воздействовать на нас. Главное в этом выборе — окружение, в которое мы себя поместим.

Человек — это бесформенное желание наслаждений, выковывающееся группой или внешним обществом. Наши мысли целиком навеяны окружающими.

Именно правильное окружение позволит человеку сформировать такую просьбу об исправлении, которая иначе была бы ему не по силам. Группа ускоряет реализацию наших решимот — так свет воздействует на желание и развивает его.

Любое действие нужно начинать в соответствии с принципом «Если не я себе, то кто мне?» Итогом каждого действия должно стать осознание: «нет никого кроме Него».

Наши дети — избранные души. Обеспечивая им правильное воспитание, мы облегчаем и ускоряем их дальнейший путь к цели. Нужно подготовить новое поколение к духовному подъему — тогда его мировосприятие обретет глубину, и выбор переместится во внутреннюю сферу.

Нужно пробуждать в детях творческий подход — так, чтобы они сами придумывали игры, которые послужат их духовному росту.

Сегодня материальное расстояние не может стать помехой для совместного духовного развития.

Взаимоотношения между товарищами должны быть такими же, как в семье.

Говорят, что, прокладывая маршрут первой железной дороги между Петербургом и Москвой, Николай I приложил к карте линейку и провел прямую линию.

Наш духовный путь уже предначертан, и называется он «Исраэль», что означает: «прямо к Творцу».

Аудио

Видео

“Даргот Сулам”, том 2, статья 792 “О выходе из Египта”

Выход из Египта — это выход из эгоизма. Египет (Мицрáим) — средоточие зла (миц ра).

Весь путь строится на вопросах и ответах. Вопросы с каждым разом становятся все сложнее и запутаннее. Благодаря им человек набирается ума и постепенно обретает соответствие духовной ступени.

В действительности, вопросы и ответы — это сосуды и светá. Целенаправленный вопрос может произрасти только из попыток соединиться с группой. Любой другой источник будет ложным.

Каббала противоположна нотациям и нравоучениям. Нельзя навязывать человеку мораль на пути его развития.

Изгнание и выход из Египта — примеры того, что должно пройти человечество в ближайшем будущем. Желание наслаждений растет и получает удары — «египетские казни». В результате Фараон сам подводит нас к необходимости побега.

Воспитание

Если предоставить ребенка собственным желаниям — он не повзрослеет. Воспитание всегда должно быть устремлено на более высокую ступень.

Воспитание начинается примерно с 3-летнего возраста. Нужно вовлекать ребенка в такие игры, которые ясно дают понять преимущества объединения с другими.

Подробнее об играх — из того, что было сказано на уроке

Аудио

Видео

“Шамати”, статья 9, “Три причины, расширяющие разум человека”

Пирожки подаются как и раньше, но все присутствующие на встрече говорят, что в ней появилась «начинка», нечто такое, чего не было в прошлом: настоящее решение проблемы.

Вторая часть воображаемой дискуссии о реформе, призванной спасти систему образования. Участники: представитель родителей, представитель системы образования и специалист по воспитанию - каббалист.

Представитель родителей: Мне лично очень нравится новый подход к образованию. Однако я представляю родителей из разных слоев населения и не уверен, что все согласятся на такие перемены.

Представитель системы образования: В прошлом мы основывались на принципах, соответствующих политическим взглядам руководителей учреждений детского образования или на других соображениях, которые не всегда шли на пользу ученикам. Однако на этот раз мы решили заложить в основу реформы естественные природные механизмы. Речь идет об универсальных законах, о таких ценностях, на которых каждый человек хотел бы воспитывать своих детей. Я имею в виду обучение правильным взаимоотношениям между человеком и окружающим его обществом.

Каббалист: Все родители, даже если сами они в это не верят, учат своих детей хорошо относиться к окружающим. Воспитание хорошего отношения к товарищам оберегает ребенка и помогает ему в жизни.

Представитель родителей: Если вы говорите о таком воспитании, когда, детей учат «добрым делам», то я не уверен, что ученики согласятся с этим принципом, даже если его примут родители. К тому же, нравоучения в наши дни уже не производят нужного эффекта. Читать полностью »

“Шамати”, статья 9, “Три причины, расширяющие разум человека”

От реформы к реформе, система образования скатывается все ниже и ниже по пути неудач, забастовок и потери доверия общественности. Каждый новый министр пытается внедрить новый метод, однако результатов нет.

Все мы были бы рады, если бы одна из реформ действительно вызвала изменения к лучшему - если бы появилась программа обучения, которая заинтересует учащегося, и метод воспитания, который вызовет у него желание учиться. Однако мы видим, что ни одна из программ не в состоянии успешно справиться с этой задачей.

Из нашего знакомства с наукой каббала, мы можем представить себе, как будет выглядеть успешное воспитание, базирующееся на правильных принципах, - принципах, которые присутствуют в любой из природных систем нашего мира. Читать полностью »

“Шамати”, статья 5, “Лишма - это пробуждение свыше”

Как заинтересовать ребенка, чтобы он просыпался утром с улыбкой, радуясь, что пойдет в школу? Каким образом пробудить в нем жажду к знаниям?

В большинстве случаев сегодняшняя школа почти ничего не дает ученику из того, что действительно необходимо для его дальнейшей жизни – все, что она может предложить ему, это заполнить мозг определенным объемом информации.

Если при обучении точным наукам преподаются основополагающие законы природы, то обучение гуманитарным наукам, таким как география и история, в разных странах происходит по-разному, исходя из соображений, не всегда принимающих во внимание благо детей. Неудивительно, что они предпочитают игру вместо учебы.

У детей есть естественная потребность изучать жизнь. Любопытство толкает их, развиваться и постигать мир. Перегружая детей информацией, вместо того чтобы обеспечить их тем, в чем они нуждаются и чего хотят, мы попросту отбиваем у них интерес к учебе. Безусловно, в этом они совершенно не виноваты. Читать полностью »